全民抗疫已经持续了一个多月了。随着春暖花开，随着疫情逐渐褪去，各个行业渐渐开始复工。然而在我国疫情还没有完全结束之前，在全世界疫情愈加严肃的现在，“停课不停学”又面临着新的挑战。
一、缺少家长陪伴，孩子们的“网课”该怎么保证效率？
“停课不停学”初出之时，全民在家避疫，网课一应事务都有父母陪伴和督促，所以打卡、听课、笔记、作业都没有任何问题。但是目前情势发生了巨大的变化。大多数父母都已经复工，白天留在家里的孩子突然没有了依靠，要独自面对时间管理、熟悉网络设备等问题，尤其是要自我管理，也就是自律。如何能让孩子们自己深刻认识“停课不停学”的真正含义？如何能让孩子们克服这段“真空时间”的自由而一如既往地坚持学习？我觉得应该从以下几方面着手：
1、召开“自律”主题班会
面对目前的新形势，自律是一切学习的先决条件。所以我们要抓住时机，召开线上主题班会，引经据典，旁征博引，尤其以身边的事例，甚至挖掘班级内部的自律典型来鼓励孩子们向榜样看齐。我们可以采取故事分享的形式，读书会或是视频观看的形式，以丰富的形式来刺激孩子们的感官，使其产生由内而外的学习动力，才能保证一切线上学习有效。
2、丰富课堂设计
不论哪门学科的线上学习，在目前的新形势下，较前一个月又要有新的变化。之前我们的“空中教室”里除了孩子们，还有父母。一旦孩子们疲惫、走神，父母们都会及时帮助我们维持课堂纪律。但现在，孩子们独自学习，教师又鞭长莫及，所以只能从课堂设计着手。我们可以让学习内容通过歌曲呈现，通过视频呈现，或通过画作呈现……只要肯用心，就能通过网络找到孩子们喜闻乐见的素材，然后经过我们的精心制作，加上一些有趣的动画，或是简单的游戏，让课堂动起来，让学习快乐起来，才能防止“空中课堂”流于形式，才能寓教于乐。
3、增加课堂互动
根据目前的“停课不停学”实施情况调查来看，各地各学校大相径庭。大都有明确的课表，也就是说，白天孩子们仍然像在学校一样轮流上各门学科，滋生疲惫或倦怠在所难免。因此，我们应当再加大课堂与孩子们的互动，不时地请孩子们上台、露脸、发声，让孩子们在这样的虚拟教室里也能找到存在感和被关注的温暖，才能促进他们的表现欲和内驱力。
二、春暖心躁之时，孩子们如何才能静心上“网课”？
天气渐暖，大人们外出复工，孩子们难免也会心浮气躁。这个时候，安静地宅家已经很困难了，更何况还要排除外界的一切干扰去安静地学习，这是目前屏幕前孩子们内心的真实现状。但是疫情不结束，就不能开学，而且高考不延期，这个事实我们必须承认。那么，我们就必须想办法，帮助孩子们找到有效的举措，去克服浮躁保持安静。
1、指导学生正确读书
这个时候，读书是最好的心理疗法。老师可以给孩子们推荐一些适合这个阶段学生感兴趣的书籍，带领孩子们一起读，一起分享读书心得，可以是文字交流，还可以是线上读书会，抑或手抄报等。让孩子们沉浸在文字的宁静世界里，消除对疫情的恐惧，破除对外界的向往，感受到文字带来的知识和力量，学会思考当下的形势而做出正确的判断和选择，不至于浪费大好春光而错误享受当下的过度“自由”。
2、引导学生规划人生
人生规划就是一个人根据社会发展需要和个人发展的志向，对自身有限资源进行合理的配置，对自己未来的发展道路做出一种预先的策划和设计。目前学生出现茫然和躁动的主要原因就是不知道自己自己的梦想，不知道自己将来要做什么。所以，在这个特殊时期，老师们可以帮助孩子们找到自己的兴趣和性格特长，放大梦想，给他们量身打造一份人生规划。一旦他们拥有了规划，看到了希望，知道了要做什么、怎么做才好，或者怎么补救才能过自己想要的人生，力量也就由内而外的迸发了。
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。疫情当前，与时俱进，知问题而不惧，明缘由而智解，确保新形势下“停课不停学”有效、有益，我们一直在努力！
(薛春霞/2020.3.9)
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