让课堂改变一点点

        一个学期又要接近尾声了，这一周刚好初一初二新课时都上完了，反倒是在最后一节课，自己又思考起来自己的课堂有什么问题。我自己一个最大的感受就是“快”，因为怕慢，怕上不完完整的一课，怕自己啰嗦，也不喜欢一课分为两半。后半学期，我总觉得自己太凶了，一方面是对另一方面可能是怕纪律不好，就以凶的样子去压住学生，这样想来，自己在开始时的“爱与鼓励”理念没有完全坚持下来呢。看到一篇文章讲课堂的注意事项，确实有很多自己在实践中会忽视的地方，复制过来留存起来，下学期要有进步呀！

1.课堂要立规矩

        积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间的目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。

2.用心记住每一个学生的名字

        教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

3.让学生在幽默和笑声中学习

        教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对学习的热爱。

4.尽量多给学生发言的机会

        学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者，教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。

5.老师，请注意您的语调

        语调在教师的语言艺术修养中占很重要的地位，恰当的语调能使其语言平地生辉，具有磁铁般的吸引力，能起到较好的教学效果。

6.恰当地使用肢体语言

        恰当地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，把教学工作提高到一个新的水平。

7.走下讲台，到学生中去

        老师站到学生中去，忘掉自己是老师，这不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，这是师生之间全方位的信任，是一种真正的师生情。

8.将游戏引入课堂

        游戏是少年儿童非常喜欢的一种趣味性的活动，将这种活动引入课堂，不仅可以发展学生的形象思维，加深对教学内容的理解，而且更适合学生的心理特点。

9.善待学生的错误

        在学习过程中出现错误是孩子的权利，出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候，老师一定要给予关注，并且给学生改正错误的机会，不要让孩子带着遗憾回家。

10.尽量不当众批评学生

        尽量不当众批评学生，这样既保护了学生的自尊心，又尊重了学生的人格。有时一个真诚的微笑，一个善意的眼神，一句轻微的责备，带微笑的轻声细语的分析开导，一个轻轻地拍拍肩的动作，都能起到事半功倍的教育效果。

11.适度的惩罚是必要的

        教师适当地惩罚学生不是害学生，而是爱他们，孩子需要成功，同时也需要失败的磨砺，要让他们从失败中体验成功的快乐。

12.用心对待“个别生”

        学生总是有差异的，特别是一些智力稍差的学生，如何帮助他们成功，需要教师特别“用心”，找到突破口，有针对性地因材施教。

13.上课决不“拖堂”

        通过观察及来自学生的大量反应表明，下课铃响之后，虽然教师在课堂上还尽情地表现自己，但绝大多数学生的心早已飞到了窗外。要么在交头接耳，要么关书待发，即便是正襟危坐，也是心思烦闷，甚至还会心中嘀咕：怎么还不下课！

        此时老师所教授的内容学生无心接受，当然，更谈不上对教师所授内容积极反应。

14.作业是一定要布置的

        教师在设计和布置作业时，应进行认真地筛选，把具有代表性、典型性、趣味性和富有生活气息、充满时代感的作业挑选出来，力争给学生的作业能够“以一当十，举一反三”，做到质高量轻。

15.每天，让课堂改变一点点

        每天让课堂改变一点点。因为，课堂的每一天都应该是新的，不可能也不应该是重复的。课堂是展示教师创造力的场所，教师应该努力克服工作上的机械性与思想上的惰性，使自己的课堂每天都有自己的东西，一点一滴地产生自己的思想，形成自己的智慧。