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张瑞鹏随笔

张瑞鹏随笔

作者: 小亮_f6c6 | 来源:发表于2017-11-22 14:18 被阅读0次

教育日志(三)

              你眼中的微笑是我最大的收获

今年我担任了六年级数学教学,开学的第一天和孩子们见面,发现有几个孩子整堂课都是愁眉苦脸、闷闷不乐、无精打采 ,根据开学前的了解我知道这几个孩子都是数学成绩不好,并且对数学学习没有兴趣。好在第一天他们还给我留点面子,没在课堂上睡觉。

通过对这几个孩子的了解和分析,我认为他们数学成绩不好的主要原因有:1.没有自信心,这些孩子在以往的学习中经历了一次次的失败,他们逐渐丧失了自信心,对数学也就失去了兴趣。2.没有形成良好的学习习惯,由于教师的关注不足,这部分孩子习惯较差。3.知识断层严重,以前积累的问题较多,基础差。4.不会学习,他们只是在等老师讲解,最终只要求得到个答案就行,不会去自主学习,更不会去合作学习和探究学习。

针对以上问题,我主要从下面几个方面来解决:

1.开学时我给孩子们做了一次名为《我是最棒的,我能行》的演讲,鼓励他们正确认识自我,重拾自信,明确目标,勇敢前行。

2.改变教学方式,让数学课变得有意思。我经常组织学生开展实践性的活动,比如学习“按比例分配”,我把学生带到实验室让他们通过实际操作来配制合适的“药液”;学习“位置与方向”,我带领学生通过测量绘制学校的平面图,并开展汇报活动。还为学生提供中国地图、内蒙古地图、赤峰市地图、阿旗地图、双胜地图,让他们用学过的知识来描述家乡的位置。通过形式丰富的课堂活动,培养学生的自主学习、合作学习、探究性学习的能力,激发学习兴趣。

3.不考试,考试可以说是这些学生最害怕的,因为他们在考试中经受了很多失败,那么怎么检测他们的学习效果呢?一是根据课堂表现了解学生学习效果。二是布置实践性作业,例如寻找校园里最大的树(圆的周长和面积)。三是举行数学知识竞赛,通过竞赛的形式来检查学生的学习效果。对有进步的学生及时给予表扬和鼓励,提升了学生的自信心。

4.和学生一起制定学习规范和奖惩制度,利用好校币,督促学生养成良好的学习习惯。

5.加强辅导,针对学生基础差,知识断层的问题,进行集中辅导和个别辅导。

两个月过去了,我欣喜地发现孩子们在上数学课时专注了很多,不交作业的学生也越来越少,沉默寡言的也逐渐的举起了自己的小手,时常能看见他们脸上露出笑容,也能听到学生向其他老师“显摆”自己的进步。

看着他们眼中的微笑,我知道,我们已经迈出成功的一步,继续努力,孩子们一定会成为最好的自己!

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