为期两天的第56期光有方正面管教家长工作坊已落下帷幕，课程中的不断闪现的惊喜时刻、感动瞬间却还深深地印在脑海里，如电影般不断回放。
我是两个孩子的妈妈，长期在大型企业中负责培训部相关工作，工作节奏快，经常需要各地出差。第二个孩子出生后，两个高需求的粘人宝宝让我受到了前所未有的养育挑战。面对家庭和事业的精力拉扯、两个孩子争宠的不良举动，我哭过、沮丧过、崩溃过，平复心情后毅然决定从企业出来，成为一名独立职业讲师。“沟通力”、“DISC性格色彩”、“商务礼仪”……面对五花八门的授课主题，我到底应该怎样去给自己做定位？想要兼顾到二胎家庭教育，同时继续发挥既往的工作经验，有没有两全其美的领域呢？
和蜻蜓老师的偶然相识，为我的职业转型之路，照进一道光！我在年前参加了鼓励咨询师认证，这个课程帮我打开了阿德勒和正面管教的大门，让我越来越有兴趣围绕这个体系做更深度的研学。2月22-23日的家长课，在体验了丰富多彩的课程内容后，我收获了满满的爱和鼓励，更加坚定了要成为一名正面管教讲师的信心！
蜻蜓老师、红裙老师两位前辈的带教各有风采、魅力无穷。蜻蜓老师大气温婉、循循善诱，红裙老师热情洋溢、娓娓道来。两位老师因为正面管教事业的润泽，脸上无不写着一种优雅、自信的美丽。课程中传递的理念和方法，更是成为了点燃我小宇宙的火种！
1、关于“和善与坚定”
课程让我深度认知了这个理念背后的深刻意义。和善与坚定并行，是民主型家庭的养育特点，和善：尊重孩子；坚定：尊重自己和情形的需要。和善意味着理解，接纳TA的情绪，坚定意味着有规则、遵守约定。和善与坚定并行是赢得孩子而不是赢过孩子。
孩子通过这种教养方式将得到的收获：1. 爱是需要相互尊重的；2. 明确界限且有归属感；3.学会和父母一起解决问题，让孩子更自信、更有价值感。
2、关于“表扬和鼓励”
现场三子女家庭情景演绎让我感触良多，每个孩子针对“表扬、忽视、鼓励”分别带来的感受是截然不同的。当时我就想起儿子前两天收拾完玩具后，扬着头满怀期待地问我：“妈妈你表扬我一下呗！”，不禁心口一紧，绝对不能让孩子发展成“求表扬上瘾症”。表扬是针对“人”的好的评价，是对完美的称赞，表扬认可的是结果，态度是从上向下的。鼓励是针对事情和行为的肯定，认可的是改进的行为，态度是平等的，对未来继续这个行为会有正向引导。
表扬是有条件的，鼓励是无条件的，我们往往对考了100分的孩子进行表扬，却很少有人会表扬考了60分的孩子，然而，考了60分的孩子却更需要关注和鼓励。
习惯于被表扬的孩子会依赖别人的评价，一旦没有表扬没有鲜花掌声，就觉得自身毫无价值，但靠鼓励成长起来的孩子不用通过别人的好评来找到自信，长大后更能宠辱不惊，具备更好的抗挫能力，给予自己坚定的力量。
3、关于“家庭会议”
中国传统家庭自古以来很少有开家庭会议的惯例，所以一提到这个工具，很多人会觉得，一定是家里出现了什么严重问题急需解决！其实正面管教里的家庭会议并不是我们所想象的那样，它是孩子和父母之间沟通的一个非常好的方式，孩子是参与解决问题的，而并非是被操控的，家庭全体成员通过头脑风暴等方式，对家庭中发生的问题在会议上讨论并达成共识，在这个过程中有彼此的倾听、讨论、合作还有尊重等，父母和孩子的亲密感会逐渐加深，家庭的一些小冲突也可以巧妙的避免啦！
会议流程第一步的“彼此道谢”，让每一位参与者眼眶微热，爱的能量开始缓慢流淌，促使后续环节有序进行。家庭会议的目的并不是为了解决问题，而是让全家人在这一段共处的时光里，用心建立爱的连接，让孩子在亲身参与中具备更优秀的技能和品格。所以为了营造更和谐更畅所欲言的氛围，切勿变成一言堂、说教会、批斗会。
在这两天课程中，我汲取到的远远不止这么多。特别是蜻蜓老师在临近结束时情怀满满地讲出阿德勒倡导的理念——“与他人合作、对他人感兴趣、为社会福祉做贡献”，讲到光有方传播10万家的美好愿景，那一刻，我顿时热泪盈眶——助人自助、乐人乐己，这不就是让我们的人生最有价值感和成就感的事情吗？接下来3月份的美国高导Dodie亲授的讲师认证班让我充满无限期待，一步一个脚印追随正面管教课程体系，学以致用、践行传播，在这条充满使命感的道路上心无旁骛、笃定前行。
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