“麻辣教师”们的一顿顿营养丰富的“精神大餐”堪比一锅锅九宫格的红

——听西南大学附中张万国老师报告有感

CIS育人模式创始人

CIS即Corporate Identity Systerm的缩写，一般译为“企业认同系统” 和“企业统一化系统”。一眼看上去，距离自己十万八千里，但了解完张老师的整个运营执行具体模式后发现，原来教育和管理一个班级是可以贯穿使用如此高大上的方式方法来的！                                      西南大学附中张万国老师可谓是：“小主任”有“大作为”，他用企业精细化的方式管理班级，用事业科学化的理念发展班级，他用深邃的思想、幽默的语言向我们展示了务实的工作态度、智慧的教育方式、科学的施教策略，班级管理理念新颖化。他喊出班级的使命是：“着眼学生的终身发展”、“探索杰出人才培养方式”、“切实践行立人、新民”的办学理念。他提出班级培养目标是这样的“四有新人”：“培养有高远理想的人”、“有文化底蕴的人”、“有领袖气质的人”、“有现代人格的人”——具体包括：自主性人格、进取性人格、开放性人格、效率性人格、君子性人格、时代性人格。他亮出的班级活动标为“海到天边天作岸，山临绝顶我峰”、“大任于斯，舍我其谁”、“让青春飞扬，让激情绽放，让智慧闪光”。这些点点滴滴无不让我看到了一个普普通通的中国人民教师伟大的抱负——心系天下，关怀苍生。

“麻辣教师”们的一顿顿营养丰富的“精神大餐”堪比一锅锅九宫格的红油火锅～让人心醉～重庆培训D2 记笔记 张老师的入格教育

班级管理工作精细化。他的班级管理做得实、做得细、做得妙，做在人前、做在人先、做得与人有别。给我印象最深的是他开学前做好对学生的公关工作。开学前他将本班新生的照片、姓名、性别、家庭简况等信息收集起来，复印三份，一份放办公桌上，一份放公文包内，一份放卫生间里，利用一切空闲时间熟记这些信息，认识这些新面孔。开学第一天就能当面认出学生，叫出学生姓名，给学生和家长以极大的惊喜，给学生和家长以极大的神秘感，从一开始就能赢得学生的好感、信任感。

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班级施教策略精细化。但是能让学生说的话他坚决不说，但是能让学生做的事他坚决不做。每天清晨和晚上的晨颂暮醒。趣味性活动背后的教育意义。班干部之间的自主管理。让每一个孩子都有一个自主的人格。这些标准不就是最好的素质教育标准吗？拥有这些标准不就是全面发展的人才吗？这样的教育不就是教育创新的实践吗？

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张老师的“入格教育”“自主人格的自主管理”“企业化的精细管理”“培养祖国的四有新人”等等理念都饱含着一个教育家的社会情怀，国家情怀，让人敬仰，让人崇拜！

邹顺康教授～伦理道德 “麻辣教师”们的一顿顿营养丰富的“精神大餐”堪比一锅锅九宫格的红油火锅～让人心醉～重庆培训D2 “麻辣教师”们的一顿顿营养丰富的“精神大餐”堪比一锅锅九宫格的红油火锅～让人心醉～重庆培训D2

邹顺康教授在“教育伦理与师德师风建设”讲座中详尽的剖了“伦”“理”“道”“德”四个字眼在教师们的日常教育工作中的作用和实施要领，带我们感受真正的道德课的魅力所在，我受益匪浅。                                                        守住底线，追求境界！时刻警醒自己！