《想赢的男孩》共读，宗泽的理解

《想赢的男孩》共读，宗泽的理解

一、辛可夫的家庭情况是怎么样的？

宗泽的理解：辛可夫家里还是比较穷的，他们家原来有辆自行车很破，他的妈妈经常说这辆破车，每次说完，这辆车就坏了。辛可夫稍微长大一些后买到了一辆自行车，这个自行车是从拍卖会上买到的，并且给这个自行车取名为“小破车一号”。并且辛可夫很喜欢邮递员，因为他的爸爸就是邮递员。

二、辛可夫的身体状况如何？

宗泽的理解：辛可夫好像神经出了些问题，导致他走路会比较奇怪。同时他会听到新词就会笑，这个应该还正常。反正小孩生下来很多词都没有听过，一听到新词就想笑感觉很有趣。（妈妈：感觉辛可夫是不是笑的太夸张了，太容易大笑了，而且一笑就停不下来。）辛可夫说长大了要学习笑，要笑的像个大人一样，然后他就躺在床上（宗泽模仿辛可夫大笑）笑个不停。这个让他的妹妹感觉好像错过什么有趣的事情，很有悲观主义者的样子。

三、辛可夫是不是很愚蠢？你觉得他是一个怎么样的孩子呢？

宗泽的理解：辛可夫我觉得他不太愚蠢，因为他总是还会有一些想法的。他也不笨，你看他长大了都想着帮助他邻居的妹妹了（妈妈：哦，他都能想到要帮助别人是吧。），以前他都没有想过，现在都想到帮助别人了。所以他应该不愚蠢的。（妈妈：那说明他很有爱心是吗？）对的，只是他小时候还没有发现出来而已。

四、对于辛可夫的“病”，以及他的总也不能赢，家人是什么态度呢？

宗泽的理解：（妈妈：他们家里人有没有指责打骂他，一般会怎么样对待他呢？）一般都是在帮助他，都很关心他（妈妈：家人都还是很关心他的）。

五、辛可夫遇到的几位老师怎样，你赞同那些做法，不赞同那些做法？

宗泽的理解：我觉得四年级的那个老师挺好的（妈妈：为什么呢？），因为他发现辛可夫坐在最后一排，后来发现是因为字母的问题，辛可夫的名字第一个字母是Z（妈妈：是的），英文里面最后一个字母，所以坐最后一排了，最后老师把他调到了第一排，这就表明他很关心辛可夫的。（妈妈：那其他老师呢？）其他老师我也不太记得了。（妈妈：那你不赞同那些老师的做法呢？）（宗泽想了想）应该是五年级的那个老师吧（妈妈：五年级哦，为什么呢？），因为他总是在想一些辛可夫的不喜之事，好像是在诅咒一样（妈妈：哦，原来是这样，那一、二年级老师呢？）。一年级老师还行的，因为他看到辛可夫带的帽子很惊奇呢。（妈妈：恩，是的。可是二年级的老师好像不是很友好哦，辛可夫把老师的板擦弄坏了，老师很生气是吧，让辛可夫回家不要来上学了是吗？）嗯，是的，二年级老师让他站在教室门口罚站，不太好。

六、如果辛可夫在你们星星班的话，你会怎么和他相处呢？

宗泽的理解：嗯。。我会帮助他，（妈妈：如果碰到他在小学一二三四年级做的那些事情，你会怎么帮助他呢？）嗯。。我可能会去说服他，（妈妈：但有时候可能不能解决问题，那我们是不是可以去安慰一下他，或者理解同情他是吗？）嗯，是的。我们会让他跟我们一起讨论一些我们感兴趣的事情。（妈妈：如果有一个同学刚来，像辛可夫那样有些傻乎乎的笨笨的，可能有些同学会疏远他，不理他，不跟他一起玩，你会怎么做呢？）我不会的，我会跟他一起玩，一起学习。