秋天自古都是文人笔下写不尽的诗：
秋天是杜牧笔下“霜叶红于二月花”的美丽；是王维笔下“明月松间照，清泉石上流”的清幽；是马致远的笔下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思念；是刘禹锡笔下“我言秋日胜春朝”豪情……
秋天，在小学生眼中是什么样的呢？
本周一，民权县第五小学六个年级同时在上“走进秋天”的综合实践汇报课。
各个班级的课堂精彩纷呈，各有特色。
看吧！一年级程老师班的小学生在父母的陪伴下走到大自然、走进花生地，由父母配合完成了作业——用手机记录找到的秋天。
二年级唐红英老师说，这次综合实践活动，班里学生人人参与，家长们也群策群力，使《秋天》文和景更加鲜明、丰富地深入学生心中。课上的分享展示会，更给大家展示“秀”的舞台，学生们更加爱上语文，更加喜欢用图画展示，更有兴趣学习语言文字。
二年级孩子的作品，棒极了。
三年级徐春歌老师的汇报课上得有声有色。分为三个篇章：颂秋、赏秋、绘秋。
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。秋天的美独具一格，秋天的美实实在在。三年级的孩子们用自己喜欢的方式表达了对秋天的赞美和喜爱之情！
徐老师说，宜人的秋色使人赏心悦目，孩子们去踏秋，感受秋天，为的是培养学生的综合实践的能力，通过实践活动让孩子们回归自然，亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦，感受秋天给人们带来的乐趣。
秋天是一个丰收的季节，是花草树木变换的季节。周末，四年级的小学生走进田野，亲近大自然，用自己的方式寻找秋天，亲近秋天。进一步认识了秋天，了解了秋天。他们观察到了树上的叶子、地里的庄稼、小河里的水和天空的变化。他们还用画笔和文字来描绘了秋天的印象。
五年级语文老师如是说：秋天，在诗人的眼中是浪漫的，在文人的笔下是沧桑的，而在孩子们的心中，是绚丽多彩又富有想象的……
他们的同学将对秋天的记忆与理解都展现在“秋”手抄报中，秋是五颜六色的，是硕果累累的，是传递思念的……秋，也是神秘的！老师希望同学们可以在从书本上了解秋的同时， 认真的观察生活，亲近自然，在这个金色的十月里增添更多秋的记忆！他们的手抄报质量更高！
六年级年龄稍大些，想象更丰富、动手能力更强、各方面的表达能力也封号了，在冯老师的引领下他们自己主持的主题班会几乎做到人人参与展示。汇报形式多样，各尽其才、各显其能。
我校发起的“走进秋天”活动，把语文课堂搬到了室外，走进了生活，真正体现了大语文教学。老师起到了引领的作用，学生也做到了自主学习。学生在大自然实实在在感受到了秋天景色的美丽，秋天收获的愉悦！课堂汇报让孩子表达了对秋天的喜爱和赞美之情，生活是多好的一篇大作！综合实践活动就是让学生读生活的大书。
本次综合实践活动，既陪养了学生仔细观察生活的能力，也锻炼了孩子的动手能力，朗诵能力，绘画能力，创新能力，协调、合作、沟通、交流能力等。高年级学生还锻炼了自己搜集资料的能力。汇报课让学生发挥了特长，收获了自信心，激发了学生学习的兴趣！中、高年还为作文积累了素材，长远的为人生成长积累了一笔财富。
学生在活动中发现了美，汇报中表达了美，让生活中充满了美！
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