六一班有个孩子，在另一个孩子后面连续不断重复做一个动作做了两堂课，这样的孩子是神经还是轴？但也不得不佩服他的毅力。我想如果他能将这股毅力用于正事，那学习的那点“难”在他面前又算得了什么？这个孩子该如何因材施教，值得思索。
观察日记重在观察，用多种方法连续不断地观察。这是实验，也是积累，在实验中积累，在积累中提高，一蹴而就是不可能的。
六一班有个孩子，在另一个孩子后面连续不断重复做一个动作做了两堂课，这样的孩子是神经还是轴？但也不得不佩服他的毅力。我想如果他能将这股毅力用于正事，那学习的那点“难”在他面前又算得了什么？这个孩子该如何因材施教，值得思索。
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2022-10-10
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本文标题：2022-10-10
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