兔兔老师，学科大导图！
1，金字塔原理逻辑推演
2，漏斗思考法深入决策
3，点线面体知识网
4，跨度学习能力升级
从学习力，领袖力，思考力，行动力，管理力，内驱力，决策力，取舍力，判断力多维度全面助力卓越人生！
个性化运用，同样书本，每人导图呈现角度不同，思考角度不同！这就是真正的独立思考！
提倡鼓励孩子们课外自主运用，没有老师指导，没有指定方向，孩子们逐渐发现自己的兴趣点和难点，形成自我体系化训练！纵深度都得到了极大的提升！
看看我的孩子们！
孜奕主动自我运用，古文寓言，都第八幅了，妈妈说，改变拖拉的毛病！
浩轩，阅读名著《鲁滨逊漂流记》，一整本导图，还记录深刻读后感！
仲琨，名著《三国演义》持续阅读，并梳理思路，深度思考内在关系！
泽轩，自己决定选择薄弱环节训练，认真拍照，拓展学习光线的原理！
若鱼，自己主动完成训练，在难点上持续攻破！现在再也不怕背诵了！
长您好，感谢您对我的课程的信任。
关于学习，给您说明以下几点
习视频课十节，如果在听课过程中有课件或者不清楚当节训练是什么，我都会提前给您说明注意事项。
节学习和训练完毕，接着有11天的训练内容，会发给您。您按照内容每天训练就可以。
习训练的过程中，结合我赠送的福利重点课对应内容。比如第一天学习训练后，您再听第一节福利补充重点课。
于线上课和线下课的区别，其实我个人认为区别不大。关键在于老师有没有讲透原理，有没有按照孩子能接受的方式和进度讲课，有没有恰当的训练跟进。
现在，我做的是讲课和训练内容，您需要配合的就是训练。所以，线上线下没有太大区别。
我的的教育不是简单的课程，而是一个完整的适合孩子们的优质体系！
如果我只是教孩子学会记住课堂的内容，这其实也是传授知识的低层教授。
如果我通过例子，讲透例子背后的原理，这是教授方法。属于高层教授。
如果，我训练孩子把方法活学活用，逐步内化为自己的综合思维能力，这就是更高级的教授。
如果，通过训练，不仅仅让孩子提升了能力，进而通过能力提升和系统的科学跟进，恰当鼓励结合反馈评价手段，让孩子提升学习兴趣，自信心，树立世界观，人生观，对生活更积极等综合素质的提升，这就更难。
通过我专业的经验，和持续的用心，多维度多角度激发孩子们的能力，通过家长的及时跟进和学习，也影响家长做更多改变！从而促使孩子正向高品质发展，这样就会全面提升家庭和个人的幸福指数。
这也是我的课程最重点的地方。也是我的私人定制课程最重点的地方，以课程多维度促进学习和成长。
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