一般多数用回归分析模型。查看标准化回归系数。常用的回归模型包括线性回归和logit回归，如果因变量是定量变量则一般使用线性回归，如果因变量数据定类变量则一般使用logit回归。以及SPSSAU还有提供其它类型的回归分析模型（在文末底部）。
一般常用的使用线性回归模型就足够了，至于怎样对比影响关系举例子进行说明。
一、案例说明
调查不同人群对于创业方面的想法，其中认为也许影响“创业可能性”分为“科技发展”，“社会资源”和“教育水平”共3个维度，其三个维度下的分析项都是量表题，以及创业可能性也是由量表题构成，案例数据中还包括基本个体特征比如性别、年龄等，数据样本为200个。此案例主要分析目的是研究科技发展、社会资源以及教育水平对于创业可能性的影响。
二、数据处理
检验数据是否有异常值的方法：
异常值处理方法：
三、基本关系查看
1.散点图
利用SPSSAU“可视化”→“散点图”做数据的散点图，观察因变量与自变量之间是否具有线性特点。
从上图中可以看出，创业可能性和教育水平、社会资源以及科技发展均存在线性关系，其中Y轴为因变量创业可能性，X轴为自变量。接下来查看数据的相关性。
2.相关性分析
相关分析是研究有没有关系，回归分析是研究影响关系。明显地，相关分析是基础，然后再进行回归分析。首先需要知道有没有相关关系；有了相关关系，才可能有回归影响关系；如果没有相关关系，是不应该有回归影响关系的。
从上表可知，利用相关分析去研究创业可能性和社会资源,
教育水平,
科技发展共3项之间的相关关系，使用Pearson相关系数去表示相关关系的强弱情况。具体分析可知：
创业可能性与教育水平共1项之间全部均呈现出显著性，相关系数值分别是0.232，全部均大于0，意味着创业可能性与教育水平共1项之间有着正相关关系。同时，创业可能性与社会资源,
科技发展共2项之间并不会呈现出显著性，相关系数值接近于0，说明创业可能性与社会资源,
科技发展共2项之间并没有相关关系。相关与回归并没有百分之百的联系，从模型完整性来讲，对于不相关的变量也可以纳入模型进行分析但是如果没有相关关系，是不应该有回归影响关系的。
四、线性回归结果
基本关系查看后，我们切入正题利用SPSSAU通用方法的线性回归进行回归分析，接下来对回归结果进行说明，其中包括模型效果（因为主要说影响关系大小，避免重复省略该步骤）以及模型结果两大部分。具体如下：
另外，模型中包括性别、年龄控制变量，控制变量指可能干扰模型的项，比如年龄，学历等基础信息。从软件角度来看，并没有“控制变量”这样的名词。“控制变量”就是自变量，所以直接放入“自变量X”框中就好。 另外，控制变量一般是定类数据，理论上控制变量需要作“虚拟(哑)变量”设置，但实际研究中很少这样做而是直接放入模型中，可能原因是“控制变量”并非核心研究项，所以不用考虑太过复杂。
模型结果
回归的中间过程包括F检验、拟合优度、多重共线性以及自相关性，这些都是在分析前需要进行观测与分析的，接下来将从模型公式、分析结果、影响关系大小以及其它方面进行对模型结果的阐述。
（1）模型公式
从上表可知，将教育水平,社会资源,科技发展,性别,年龄作为自变量，而将创业可能性作为因变量进行线性回归分析，从上表可以看出，模型公式为：创业可能性=2.114 + 0.251*教育水平 + 0.026*社会资源 + 0.013*科技发展-0.172*性别 + 0.024*年龄。
（2）分析结果
最终分析可知：教育水平的回归系数值为0.251(t=2.934，p=0.004
（3）影响关系大小
如果说自变量X已经对因变量Y产生显著影响(P< 0.05)，还想对比影响大小，建议可使用标准化系数值的大小对比影响大小，Beta值大于0时正向影响，该值越大说明影响越大。Beta值小于0时负向影响，该值越小说明影响越大。上图所示，回归方程的常数项约为2.114，教育水平,社会资源,科技发展,性别,年龄的标准化系数分别为0.218、0.022、0.011、-0.085、0.021。可以看出模型中教育水平对创业可能性影响较大。
（4）其它
除此之外，SPSSAU还提供了线性回归分析结果-简化格式。
网友评论