请同学们说一说你要表达观点的时候，你会用哪些方法?
学生:举例子，引用名言；提出观点，针对观点进行反驳；
师:如何保证引用的例子和名言能证明我们的观点?(正确的，熟知的)
师:引用的内容与观点之间是什么关系?(相互印证，注意情感色彩)
有情感的参与，对证明自己的观点是有利的还是有弊的?
凌宗伟<怀疑与学问>
谁来解释一下"疑是知之始"
猜一下，怀疑与学问要说什么?
生:怀疑与学问之间的关系。
有没有别的可能?
读课文，声音大一点，思考本文写的是什么?
一遍读下来，感觉有没有读懂?
1、是不是按照观点来写的?
2、是不是刚才同学说的这样来证明观点的?
3、文章是不是写怀疑与学问之间的关系的?
4、你还有什么地方没读懂的地方?
讨论一下，有答案吗?
学生:怀疑与学问不是论点，是论题。
论题是要说的话题，论点是文章要表达的主要观点。
老师:本篇文章的论点是什么呢?讨论回答。
论点应该具备怎样的特征?
一般是判断句，一般在文章开头结尾，或中间。
生:怀疑是做学问的基本点。学问是事实的基础。
老师:文章是怎样阐述自己观点的?捋一捋思路。
第三段是从怀疑与学问之间的关系的角度来说的。
我们要从全文的角度来说，先，再，然后，最后的顺序来说。
学生展示，补充。
师展示:
凌宗伟<怀疑与学问>
学生回答，我们听听其他同学的意见。
分论点是指向中心论点的。
凌宗伟<怀疑与学问>
作者引用那些事例、名言等来证明分论点的?
事例是不是越多越好?
凌宗伟<怀疑与学问>
凌宗伟<怀疑与学问>
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