学生们要进入角色去思考、讨论和回答。案例：进入角色，学习重点：运动药物；角色卡片：足球经理人、曾用过药的运动员、医生；角色信息示列：你是一个足球经理人，你反对使用药物来提高比赛成绩，你坚信任何接触药物的运动员应该被终身禁赛，你对严格检测表示支持，但是当检测打断你的训练安排时，你非常不高兴，你认为，参与测试的人并不重视运动员的训练时间。示范问题：我们应该怎么处理使用药物的运动员呢？
这个活动能帮助学生们对被特殊事件或学习重点影响的不同人群和个体给予同情之心，这也是帮助学生们以自己的观点和视角思考的有效方式，因此，他能提供更完整的话题视角。这个活动的另一个好处是让学生们接触之前没有接触过的视角。把这作为一个课堂开端，你可以从一个新角色呈现一个熟悉的知识点，这也会让他们重新思考自己已经知道的知识，同时对新想法和新思路保持开放的态度。这个活动需要注意的一个地方，就是学生们在扮演这些角色的时候可能会偏离要讨论的问题。为了避免这点，你要确认自己放在角色卡片背后的信息，与你要求学生讨论并记录的问题紧密相关。做到这一点，你就能大大保证他们活动成功的几率啦！
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