随着暑期的将近，又一批小朋友即将告别幼儿园走进学校的大门，从此踏上漫漫的求学之路。这对他们来说，是一种崭新生活的开始，也意味着要去适应一个未知的世界。其实不仅仅是孩子，就连他们的父母，也同样面临着全新的角色：学生家长。
对大多数父母而言，这一角色的转变也是“大姑娘上轿――头一回”。需要提前做好准备的不光是孩子，还有这些孩子的父母。物质上的准备是相对简单的，心理和知识上的储备才是最最重要的。家长们很有必要提前几个月来做好充分的准备，迎接新学期的到来。
作为一个从教多年的教师，在此我想给新生的家长提个醒，支点招，介绍几点经验：
一、好习惯，早养成。
小学低年级，最重要的莫过于学习习惯的培养。就低年级的知识而言，难度不大，特别是上过幼儿园、学前班的孩子，很多知识或许已经粗浅地学习过，所以再学起来毫不费力，因此低年级的学生往往成绩差别不大，不会出现两极分化。但这也容易使一部分家长误认为自己的孩子不需要特别管理，没有什么问题。其实，真正的差别就在于习惯形成上。
能养成好的学习习惯，孩子会受益终生，反之，则会贻害无穷。就新生而言，必须养成的习惯有：
1、按时起床、睡觉；
2、做事不拖拉；
3、自己收拾书包，每晚提前准备第二天的学习用品；
4、能专心听别人说话，并边听边想边记；
5、读书写字姿势正确；
6、先写作业再玩，不边写边玩；
7、写字前想好再写，尽量不涂改；
8、每天读书，提前预习，及时复习。
很显然，这些习惯仅靠孩子自己是很难养成的，这必须有家长的积极配合。或许开始家长需要为此付出不少精力，但不需多久你就会发现，这笔投入是非常值得的。随着年级的增高，孩子是否能自觉学习，家长是否需要不错眼珠地陪读，其实都是早期家长是否足够重视并投入精力，就已经决定了的必然结果。只是很多家长到了后来才明白当初的失误，却要再花成倍的力气重新培养孩子的习惯。然而由于先入为主，好习惯没有占领领地，领地必然被一些坏习惯抢占了，只有先花力气去掉坏习惯，才能重塑好习惯，这里花费的精力还不算什么，而孩子已经失去的年华，却是难以弥补的损失。
二、尊其师，信其道。
教师与家长的视角不同，针对某事有时会与家长有不同看法，这时必要的相互信任与沟通就非常重要。其实，不管老师与家长有多少分歧，总的出发点都是一样的，家长也好，老师也罢，都希望孩子越来越好，从这点来讲，目的是绝对一致的。客观上说，老师看问题多半更全面一些，因为他们看到的是一个班级的整体，每个孩子都是面上的一个点，能够横评竖比；而家长更多的是看到一个孩子，是一个点，或是个体发展前后比较形成的一条线，容易忽视与同龄孩子的全面比较。双方因此产生分歧并不奇怪，关键是如何达成一致。
首先，家长应给孩子树立尊师榜样，即便是在与老师有分歧的时候，也不应在孩子面前表现出来，以免今后孩子以此为由不听老师的话钻空子。其次，应积极与老师交换意见，只有在相互交流中，才能互相理解，才能找到最佳的解决方案。绝大多数老师是能听进意见和建议的，如果家长的意见确实有道理，老师一般是会修正自己的做法的。反之，当家长了解到老师考虑问题的指导思想后，往往也会引起自己的重新思考，会从中收到启发的。所以，在尊重与信任的基础上多沟通与交流是非常必要的。 也只有在尊重与信任的基础上，才能真正达成共识，收到最好的教育效果。
三、重过程，轻结果。
对于孩子的学习，一定要重视学习的过程，也就是重视孩子的学习习惯、思考习惯和学习方法的形成。在这一过程中，孩子的的学习能力、思维品质不断形成，对今后的学习有着深远的影响，远比几次考试的成绩重要。
所以，我们的目光要放长远，要看到孩子的可持续发展性，不能只看分数，要看到分数背后潜藏的习惯问题；不能只求掌握书本知识，还应拓展孩子的视野，激发他们更多的求知欲望。
四、不攀比，勿拔苗。
每一个家长都是望子成龙，望女成凤的，往往对孩子抱有很高的期望值，特别是当亲朋好友的子女格外有出息的时候，就不免会拿来和自己的孩子比较。但往往在过高的期望值下，比较的结果会让家长自己受刺激，进而将刺激转嫁给孩子，给孩子加码。可孩子毕竟是孩子，况且人的天赋、特质各有差异，劳心劳力拔苗助长的结果未必能令人满意。
与其这样，不如从自己孩子的实际出发，根据他的特点和喜好，加以诱导和开发，让他拥有自己最突出的优势，树立足够的自信。每个孩子都是各有长处的，切勿拿孩子的短处和别人比较，那样往往会使孩子丧失自信；也切勿拿孩子的长处和别人的短处比较，盲目的自信和骄傲同样也不可取。应该拿孩子的长处和别人的长处相比，既让他感到对自己有信心，又能明白山外有山，人外有人，不能安于现状。
五、重交往，会合作。
素质教育中很重视“学会做人”与“学会生存”，而交往与合作就是孩子面临“做人”和“生存”的实际问题。
尽管二胎政策已经放开，很多家庭有了二娃，但大多数家庭依然是独生子，或者大娃独享了几年的单独受宠待遇，这种生活状态注定了很多小孩子不擅长与人交往合作的问题。一些问题孩子，比如好斗的，比如孤僻的，往往都是因为不善交往造成的。
出于孩子的本性，他们其实也愿意和别人一起游戏、玩耍，但有时就是因为不知如何去友好交往，便以招一下打一下为手段，以为别人和自己一样乐于这样的“游戏”，或是因为不会融合于集体而倍感孤立。在这样的状态下，孩子的心理会出现问题，而这样的问题往往会被家长忽视。一旦孩子的人际交往出现了比较严重的问题，孩子就会带着不愉快的心情在学校生活，不仅会影响到学习，而且会造成心理隐患。
有意识的教育孩子学会分享，学会谦让，学会宽容，孩子就容易与人合作。在愉快的交往与合作中，孩子会喜欢上集体生活，喜欢上学。而愉悦的心情会让孩子的心理和身体一起健康成长。
六、爱劳动，重实践。
现在的孩子普遍缺乏劳动观念，一来是家长认为孩子最重要的是学习，忽视劳动的重要，二来是家用电器的普及替代了很多日常劳动。结果就是孩子缺乏劳动能力，没有劳动观念。其实在孩子的成长中，劳动对孩子成长的作用之大，远远超出了他们所干活本身的意义。
一方面，因为他们没有“劳其筋骨”的经历，当学习需要付出较多努力的时候，他们会认为学习是最辛苦的事情从而厌倦学习。和十几年前不同的就是，那些学习上懒惰的孩子，在劳动方面同样懒惰，因为除了学习，其他的事情都可以由父母代劳，学习是他们唯一感到辛苦的事情，所以也几乎变成了这些好逸恶劳的孩子所厌恶的事情。
另一方面，劳动中需要动手动脑，特别是需要想办法解决一些实际问题，常常劳动的孩子会别其他孩子更聪明，遇到实际问题，也能更快地想出解决办法。举例来说：一块豆腐，三刀最多切几块？常有生活实践，动手能力强的孩子头脑中会有经验积累形成的空间想像，稍加动手和动脑就可以找出答案。而很少动手的孩子，他们的思维往往是平面的，只会想到从上面来切，所以跳不出固有的思考。
聪明的父母不妨多给孩子一些动手参与劳动的机会吧，劳动不仅是种锻炼，对孩子来说甚至就是一种有趣的游戏，更是一种良好的生活态度习惯。
七、做朋友，多交流。
不管你的事业多成功，职位多高，在孩子眼里，你最重要的身份都是一个父亲或是母亲。多花些时间和精力在孩子身上吧，这是你一生中最具分量的杰作。
在和孩子一起游戏，一起聊天的过程中，做他们的朋友，不仅可以促进他们的表达能力和沟通能力，深入了解自己的孩子，还可以使你自己保留一颗童心，找到久违的那种童趣。在孩子成长的每一天，你会感到自己在和孩子一起成长，当孩子成为合格的学生，优秀的学生的时候，你也成为了称职的家长，成功的家长。
亲爱的爸爸妈妈们，你可期待这种和孩子共同成长的快乐？快快开始行动吧，愿成功属于你和你的孩子！
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