统编教材五年级习作编排及教学建议（二）

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重视新旧教材的衔接和补学。

定目标标准：课标，单元要素，具体课例要求。

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分两课时完成。第一课时完成一段话，第二课时，完成重点段落的基础上，补充开头结尾和其他内容，修改。

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瞻前顾后

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小学阶段应该掌握的习作技巧之一。

要把课程标准要求落实到每一学段。

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提倡当堂发现习作问题，当堂指导。

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读写分编，兼顾读写结合。

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缩写

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