🎈经验萃取+知识沉淀

001 提供外力帮助 

学习是一项需要管理的任务，任务难度应当符合学生的最近发展区，并考虑学生的实际情况，包括学生的情绪、时间、精力等因素。教师不仅应该铺平学生知识上的路，更应该铺平学习上的路。虽然我们提倡学生自主管理学习，但在作业量大或初学某些方法时，给学生提供一些外力帮助是很有必要的。

002 铺平学习上的路

你不仅要铺平学生知识上的路，更要铺平学习上的路。一些简单的路学生能做到，但可能由于没有时间做不到。这时老师可以帮学生摆平。虽然我比较提倡学生自己管理自己的学习，但在作业比较多或初学某些方法的情况下，给学生提供一些外力帮助是很有必要的。

例如，我让学生把知识总结成思维导图。但我看到学生的作业后，我血压马上上来。这叫思维导图吗？把知识点、题目胡乱一写，这是在敷衍谁呢？！已经是快要成年的人了，又不是小学生，而且小学生做得都比这好很多。不行不行，莫生气。

为什么会这样，我想是任务难度太大了。学生作业多，没有时间整理思维导图，所以就写得很差。为了解决这个问题，我把思维导图的中心主题提前准备好打印出来，同时把知识框架梳理出来。让学生贴，让学生抄。虽然这样会剥夺学生一定的思考，但思考少总比不思考要好。至少这样，学生的知识体系可以可视化了。

知识整理完全交给学生，这对于学生来说难度有些大。这些路还是给学生铺平吧。

另外，在学习过程中需要注意防止产生依赖，让学生时刻记住要自己消化整理和吸收知识。学习过程是一个不断摸索和发现的过程，需要在教师的指导下慢慢变得自主，最终才能达到真正的学习效果。

🎁小成就

运动：时间晚上，卷腹3+，深蹲3+，俯卧撑3+

学习

英语15，《考研考纲词汇（精简版）》

阅读英语短文×2

晚上1道数学题

工作：1