上个月读了一本书《教师的五重境界》读完以后，就如何逐步成长为最好的老师这一问题，得到了一些启发:
一、了解学生掌握知识的程度，谨防负数教育。
有些课堂能带给学生一些积极有用的东西，效果就是正数，有些课学生上了等于没上，多年以后全部忘光，效果为零。有些课还不如不上，因为最终负面效果占上风。这个观点的有些意思，显示出作者不是从一时一事，而是从长远的学生发展的角度看待教育的成败。这让我想到了，我们的作文课堂，有多少课堂上完对学生是有效果的，或者说当时有效果，过一段时间就没有效果了，对那些人有效果，对那些人不起作用，完全没效果。这些可能不是老师备课的原因，是学生的原因，容易忘记，基础差，上课听不懂，不会用，通过学生的作品我们能感受到。如何解决这一类问题？面批？面对不同学生，针对性提出写作要求。家庭作业及时巩固和复习。其它？
二、注意管理学生的方法和教学方法。
课堂管理不是太紧，不能太松，宽松结合，最重要的是培养学生自我教育、自我管理的能力。逐步形成良好的班级氛围和学习习惯。直至老师离开了，班级依然很静，自然而然的认真，才是最好。举例看书？选举班干部让学生管理学生，说大道理政治课，讲自己的学习故事，一对一面聊等等提高学生思想认识，让学生自己长大。在教学中，老师讲课也是。教师要控制自己的讲课分量，不必讲太多，而要把更多的精力放在培养学生学习兴趣和习惯上。因为学习不是一天可以学好的，讲的多学生消化不了。反而有些习惯会受用终身。老师重要的是影响学生的思维，不是教会一些知识。因为知识会忘，而思维会一直受用。
三、如何发展学生的个性。
1、守住底线。对于学生的限制和约束不要太多。太多太繁琐学生自然会不适应和反抗。
2、评价多元化。多一把尺子，多一批好学生。永远都是以成绩来评价学生，那学生的个性永远得不到张扬。例如:评奖作文的时候，可以多侧重于其它方面，字迹，创意，想象，符合基本要求，等等。表扬的话术多样。
3、创建舞台。
4、营造宽松的氛围。
5、答案开放。
6、展示自我。老师要做一个个性鲜明的人。真性情的人。
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