注：生命教育绘本
（日）宫内妇贵子/著，（日）伊势英子/绘，彭懿/译
适读年龄：3岁＋
小时候，看着村里的老人逝去，以为死亡是一场哭泣+各种仪式，第一次有记忆的“死亡”是外婆去世，明白人去世意味着我再也不会有外婆。有了孩子，接触绘本后知道有必要对孩子进行生命教育。
《樱花明年会再开》是一本读着有“柳暗花明又一村”之感的图画书，隽永的文字和疗愈人心的画面，讲述了一只旅人熊与寂寞山上樱花树的故事，旅人熊一段一段的旅程，樱花开开落落。邂逅的对话，开启了生命源头和终结的哲学思考。
封面，从后往前翻喔
环衬页是扑面而来的跨页，淡粉色的樱花与枝叶相映，是生命的美好，是风景的美妙。“寂寞山上一棵樱花树，一到春天，樱花树就会开出美丽花朵。可是春天一过，花儿便落了，消失得无影无踪。”这是一个注定悲伤的结局吗？花期短，盛放时候未必来得及欣赏。路过的旅人熊也发出了疑问：“有不落的花吗？”有不败的美丽吗？有不死之生命吗？
跨页的美，窒息
旅人回家，樱花落下，下次再见。因为知道要话别，所以记住此刻，重逢时候再次感受樱花之美，生命之美。秋去冬来，旅人来去行程皆是出发和回归，旅人再去赴约重逢，翻山越岭后发现期待的美丽却消失得无影无踪。旅人开始找寻樱花，曾经的樱花树变成了等风吹的风车。
物是人非——我们曾经期待的重逢，令人神往的美好都在吸引着我们前往，但相见后分隔两个世界，旅人熊心碎了。 这，像不像我们等待的故人、爱人不再。
找寻
旅人熊面对的曾经樱花树
生命的循环——昨晚企鹅看了一半，读到樱花树消失，旅人去寻找。今天早上她问“妈妈，你和爸爸会死嘛？”得到肯定回答后，她哭了。我慌忙说，我和爸爸就像樱花一样，樱花开了、落了、回到土地，再重新发芽，她的情绪才好些。我们怎么跟孩子解释生命会逝去？平时，我就经常跟她捡花，盛开的花不能摘只能欣赏。枯萎的树叶落一地是秋天也是生命回到土地，小鱼上餐桌，是小鱼的生命去帮助我们的身体变得健康……
回归——书中玄幻的场景、对话，作为一个两三岁的孩子，肯定是不能理解的。但是啊，在读书过程中，父母可以暂且把这场景当真，给孩子真实演绎、解释。那束光，是对生死的坦然面对，更是对生命循环的启示，如果将死亡看待成结束，那么是光暗淡下去，如果死是生的开始，那光便是照亮前程的明灯。
生的希望
延申：亚洲绘本以日本发展尤为盛行，作品背景大都按日本环境创作，比如今晚分享的樱花，
在中国呢？
每年春天，武大看樱花~~而今年改变世界的疫情，让震中武汉暂停了快四个月，樱花看不到了，亲人不能见面，身心煎熬。许多生命就此终结在冬天，却不能再见，不能送别，这些失去至亲、亲历伤痛的人呢？一树生机勃勃的樱花，一个温暖人心的故事，一本图文并茂的疗愈绘本，可能把悲伤掩埋在土里，等待希望重新绽放？
结合时政、实事给孩子讲生命、爱的主题，孩子和我们更能感同身受吧
桂三元50020
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