给孩子的童诗创作课第一讲
给孩子的儿童诗创作课，今天是第一讲：
我们选择了日本天才诗人金子美玲的作品《心》
先来了解一下金子美玲。
金子美玲出生于1903年，在1930年去世。大家可以计算一下，金子美玲去世时，才多大。30减去3，等于27，或者26.也就是说，金子美玲去世时非常年轻。她为什么会这么早去世呢？
原来，金子美玲是自杀身亡。因为婚姻生活十分不幸福，离婚后，女儿被判给丈夫，导致她对生活失去希望。
即便是在这么短暂的人生，金子美玲留下了三本手抄童谣诗集，总共512首作品。这不仅震撼了日本文学界，如今传播开来，读者欣赏了金子美玲的诗歌童谣，都将击掌赞美她的伟大。
好了，我们一起来朗读她的作品。
她的作品不仅精致，而且非常适合朗读。
从结构上看，这首诗一个四个小节，1.2小节写妈妈，3.4小节写“我”，这形成了一重对比，我与妈妈的对比。我们试着勾画一下，哪些语句是直接对比的？
我们再做局部分析，将焦点放在1.2节，你瞧，描写妈妈的部分中，也有一组对比，你能发现吗？
我们能够发现，妈妈的个头很大，但是心很小，个头大和心好小也是一重对比。那为什么妈妈的心很小呢，第二节解释，因为妈妈的心里“都是小小的我”。
你发现了没？第3.4节中，也是相同的结构。你可以试着自己分析一下。
除了结构，我们再来看一下语言。
这里面的文字很简单，基本二年级的小朋友都能够轻松认识。其中用了一个修辞手法，就是对比。
对比有什么好处？
甲和乙比较，能够让我们知道甲乙的不同之处，知道甲的特点是什么，知道乙的特点是什么。这就是对比的好处。
你瞧，这首诗里妈妈的特点就更加明显了。妈妈是什么特点呢？个头大，心好小。
那我的特点呢？个头小，心好大。
我们先来看主题。
诗人写妈妈心好小，原因是妈妈“满心都是小小的我”，这句话在表达什么？
表达的是妈妈对我满满的爱。
写“我”呢，个头小，心却很大，因为我的心里“装了妈妈不会满，还可以想各种各样的事情”。这是一个多么可爱、真实、贪玩的小朋友呀！这简直就是我们每一个孩子，每一个童年呀！
分析到这里，你再看看题目叫做“心”，我想你一定明白了主题是什么。就是，妈妈和我的心是不同的，妈妈的心装满了我，显得很小，这是满满的爱；我的心里虽然有妈妈，还有空隙，这是玩乐的天性和童真。
听了金子美玲的这首诗，你是不是有灵感了呢？
别着急，请你打一年级的语文书，里面也有一篇文章哟！
你瞧，题目就是“大还是小”，里面例举了许多让“我”觉得自己很大的事情，也有许多让“我”觉得自己很小的事情。我相信你对这首诗一定不陌生。
那我们对比一下这两首，你发现了什么？
它们有一个共同点：对比。
那这个对比是怎么建立起来的呢？很简单，反义词。
由此，你就可以仔细去想想，还有哪些反义词。
把它们找出来，放在你和爸爸妈妈，或者老师同学身上，那么一首小诗就诞生了！
解锁这首诗歌的创作步骤，一共两步：
第一步：找反义词。
第二步：找相关的人或物
注意，不一定非要是人，动物也可以，非生命的物品也可以。
在这里分享一首，金子老师的学生朱彦宇同学创作的小诗：
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