我们都知道文言文不能只讲字词句，还要让孩子们读懂文字承载的更厚重的文化。我们更懂得也不能不讲字词句。这就像建高楼大厦，不能只有宏伟蓝图，还得有足够多的砖瓦。而这字词就是建设高楼大厦的砖瓦。
怎么能让他们愿意去学？怎么能让他们自己主动搬砖运瓦？
设置几个明确的问题：
1.读准字音，读对句读，读熟文章。
2.知人论世。知作者，知背景。
3.在没有刻意去翻译的时候，读几遍课文后，用自己的话先表述一下文章大概讲了什么。
4.第一遍，裸译。用铅笔圈出自己不明白的字词句，自己先试着猜测文意。第二遍，根据课下注释梳理文意，检测一下刚刚猜的对否。再试着概括文意。圈出自己依然不理解的字词句。
第二节课小组讨论，把自己不明白的地方互相取取经。依然无法解决的，在白板上圈出来。大家共同解决。
觉得学生被“逼”无奈的情况下，反而能沉下心去读文章。很多学生喜欢看翻译书，一看书他们自己觉得什么都会了，其实，不然。
在开始少给他们拐杖，否则，他们就会忘记其实他们有独自行走的能力。一种能力长期不用，得不到训练，就可能就会弱化，最终丧失这种能力。
孔子曰：“不愤不启，不悱不发”，当他们有惑后，才会感受到解惑后的豁然开朗。
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