因为这本书是讲演录，所以很多章节都是现场问答式的讲演实录，读书时，每当是雷夫的回答我都仔细阅读，因此我发现了一个小小的细节，那就是：当老师向雷夫提问题时，雷夫在回答问题之前总是先夸奖提问的人，比如：我非常喜欢这个问题，并为你这样问而高兴，这也是个非常棒的问题，我认为我能够很好地回答你的这个问题，这个问题提的太妙了，问得很好，非常感谢您的问题。每每看到这样的语言时我脑海中就不由得想起“真诚，尊重，理解，温暖，激励……等词语，”由此我便想象到了雷夫平常和孩子的沟通以及课堂提问时，夸奖和赞美可能已经成了他的习惯，当然，我想这也是他成功的秘诀。所以当我在读书中发现这个问题时，我的内心还是十分激动的，其实我也早就知道夸奖和赞美的好处，但是我并没有做的很好，而这一次从雷夫的身上我深深明白：当我们总是以欣赏的目光发现别人的优点，适时进行赞美，夸奖孩子的时候，生活和班级中面临的很多问题都将迎刃而解。孩子们也会被自己的真诚和热情所感动。所以我决定改变自己平时对孩子苛刻，学会欣赏，多进行夸奖和赞美。相信自己能做到！
学会夸奖――读《第56号教室的故事》片段有感
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