周末哥哥没全部完成老师布置的作业，收到老师提醒我多加关注的信息。
我好好体会了一下，于是有了下面的回应：
下午好钟老师，收到您的信息！
首先，向您以及701班所有老师表达诚挚的感谢，感谢你们对家豪的关心和重视！通过每天在校的学习和生活，他的视野得到了拓展，能力得到了提升，在崭新的初中生涯中有了对美好生活的向往。
关于他的周末历史作业没完成的事情，之前我有好几次告诉过他老师布置作业的目的是为了让他温故知新，查漏补缺，加强学习的效果，他也懂了，但完成作业的动力仍然不足，在间断性的互动过程中，我大概了解到，首要的原因是家里有个爱玩的弟弟，没有学习氛围；其次，他对作业的内容也颇有微词，告诉我有部分作业是纯属消耗精力的简单重复单调劳动；另外，他告诉我一个很重要的原因，他找不到写作业的意义所在，本来是充满了乐趣和探索的学习，因为繁重的作业，像是被套上了沉重的枷锁，兴趣和动力就这样一点一点的磨灭了。
我特别能够理解家豪希望在轻松和充满乐趣的氛围中学习和成长的意愿，同时，我也特别能够理解作为有升学压力的老师和学校希望通过增加作业量，提高学生的学习效果。
我想，作为有着多年丰富的教学经验的钟老师和其他带班老师，一定能想到办法，既能保证学生学习的兴趣，又能保证他们适度的温故知新。我想，在这样温暖又有力量的氛围中成长的孩子们，一定是朝气蓬勃，奋发向上的！看着这么多鲜活灵动，不断成长的生命，老师们也是备受滋养，幸福愉悦的。
在这里，针对家豪个人，我能否向您提出一个请求：允许他在他的学习掌握范围内，选择性的完成那些他不太懂的，有挑战性的作业？这样既保证了老师布置作业的初心，又保护了家豪对学习的兴趣！
或者如果您有更好的办法，也期待您不吝赐教！
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