作业完成了没？

家长对孩子，对上学的孩子说的最多的一句，就是作业完成了没？甚至串门的长辈，邻居家大叔，大婶们见到上学的孩子，这句话也会经常带在句边。

其实这是对孩子的一种关心。你的回答要是完成了，那肯定是一堆的鼓励话，否则则会是该抓紧了，或者早点做完吧，以及之后的一些空头的支票话。这也是对孩子的一种期待与期许。也算是对孩子的一种提醒，一种监督吧。

儿子的暑假班结束了，昨天晚上吃饭的时候。

“儿子，你以后就是一年级的学生了。自己的事该自己安排了。”

“真的？我说了算？”

“是啊，你以后就是一个一年级的学生了。你的事你就该自己安排啦。先想想你都有哪些事要做吧。”

儿子掰着手指数着“拼音，画画，硬笔字，数学，毛笔字，下棋，弹琴”

“这么多事？”

“是啊，我要安排好自己的事。”

“你自己写个计划吧。”

“好的。”儿子高兴的跑到方桌前，认真的高兴的去安排自己的事，做自己的计划。

作业完成了没？ 作业完成了没？

看着简单的计划，我心中非常高兴，儿子能自己管理自己的事了。

“儿子，计划做好了，就该执行了。”

“那是！”儿子肯定的回答。

第一天，儿子早早的自己爬起来与妈妈练自行车读经典，好像是忘了自己的计划。

吃过早饭，老婆去上班。儿子等妈妈走后。“爸爸，今天的事该我自己安排了。”

“对啊。”

“咱们开始吧，你看着就行，你可以做自己的事。”

一步一步的做下来，做完一样计划，儿子还有板有眼的说该下课休息一会了，于是自己看动画书。不用催，儿子就是开始了下一项计划的执行。

作业完成了吗？是一种催促，是一种不信任的表现。一个六岁的孩子能够制定自己的计划，能够去执行，一天下来，收获也不少，甚至比大人带着还完成的好。这是不是一种自我的约束？还用不断的去催促，去约束，去不信任吗？

作业是什么？是老师为学生布置的任务，是老师对自己工作的检测，是学生检测自己的一种方式，也是老师下一步工作计划的一种指标，当然需要学生认真真实的完成，如果机械性的，重复性的作业除外。学生也有义务认真真实的完成作业，给老师展现一个真实的自己。当然家长的适当的提醒，适当的监督是有必要的，但不能过度。过度了会适得其反。

有很多孩子最为反感这句话，但“作业完成了吗？”这句话几乎每天都会在耳也响起，也就成了一种协迫，一种不信任。所以这句话少说或不说为好，给孩子多一分信任吧，给孩子多一分的自由吧，孩子事让他自己做主一次吧，看看你的孩子是否会那么的不堪！

作业的事是孩子的一件大事，他们会心中有数的。无论是一点一点的完成，还是最后的突击完成都不过是方式，时间上的不同，当然作业对孩子的作用也会不同。但你不能因作业而作业，因学习而学习的去催促孩子。如果孩子的自己计划中有作业那一项，孩子自己完成，如果平时的计划中没有作业这一项，那么适当提醒即可，如果仍然不写，大不了不完成，让他自己去面对老师的检查即可，这也是一种磨练。

我以为对孩子的管理，最高的境界应该是不管。家长应当做的最重要的事应该是引导孩子自己管理自己，引导孩子自己去接受教育。