今天去光谷十五小参加一个省级课题结题会，评审专家有华中师范大学陈佑清教授，他是我硕士论文答辩主席，一晃8年了。
光谷十五小的课题，我深深感受到什么叫做“一招鲜，吃遍天”。他们通过《基于STEAM背景下智能皮影课程的实践研究》，提高了学校的办学品味，提升了师生的整体素质。不仅吸引了国内众多教育同仁参观学习，还吸引了外国友人前来观摩。
课题体现了三合。
1.传统文化与现代科技的有效整合
皮影艺术是一项集绘画、雕刻、音乐、口技等于 一体的传统民间艺术，而现在基于项目式学习背景，增加人工智能，在传承中继往开来，一颗中国心，一双未来手。
2.特色项目与办学理念的完美契合
彰显光谷十五小的科创品牌，全面诠释了艺术与创新的魅力。
3.课标要求与课程开发的无痕融合
把兴趣活动小组课程化、系列化，使之成为十五小学生的文化基因。
人生的结果=思维方式×热情×能力。课题之所以能够做得这么好，就是因为思路正确，然后大家投入极大的热情去做，不断增加实践智慧，所以才有今天不一样的十五小。
还有两点特别值得大家学习：
定位精准：无论是研究的意义，理论依据（人工智能理论，建构主义理论，杜威“做中学”理论，多元智能理论，体验学习理论），研究方法等等，都非常精准。想得透彻，想得深入。
击破难点：智能皮影课题难点有哪些？第一就是师资队伍。但是，学校通过不同方式来培养教师，目光长远。第二就是技术更新，以开放的心态，不断升级皮影课程。第三就是家长支持。有的家长担心孩子玩皮影影响学习，但是，十五小用事实说话，皮影可以陶情、益智、健体、辅德，深得家长认同。
结题报告很厚实，很有料。建议把文本的目录进一步提炼，使之更简洁。十一部分调整为七部分。研究结果的八大内容改为五大内容：价值认同、核心素养、系列课程、实践范式、评价体系。
未来如何进一步巩固研究成果，辐射研究效应，有两条建议：
1.成立光谷“智能皮影”研究院,向社会开放，吸纳优秀人才，既可以更好地推进皮影课程，又能充分扩大影响力。申请相关专利，申报下一届的基础教育教学成果奖。
2.促进大中小学协同式发展。到二师开设“智能皮影”选修课，这些大学生未来可能会把这项本领带到乡村学校去，让智能皮影实验学校遍地开花。
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