小高跷，大变身—海南幼儿园小1班观察记录

观察时间：2018年10月19日8：00——8：20

观察地点：户外操场

观察对象：洪家迎

观察实录：

晨间活动时间到了，洪家迎宝宝选择了高跷开心地玩着，只见她小脚往高跷上一站，接着就很有节奏地踩动高跷向前走。玩累了之后，坐下来休息了一会儿。休息的同时，洪家迎用手摆弄着高跷，左一看右一看，突然她领悟到了什么，跑过来对我说：“老师，我来帮你拍个照片吧！”

小高跷，大变身—海南幼儿园小1班观察记录

说着就拿起“照相机”，放在眼前“卡嚓”一声说：“老师，拍好了”。说完又赶紧走到其他几个孩子前面，让他们也摆出好看的姿势，煞有介事的拍着照片，开心极了！

小高跷，大变身—海南幼儿园小1班观察记录

观察分析：

洪家迎在游戏中，有独特的思维，善于创新。老师的及时捕捉，对洪家迎来说，给她提供了充足的空间，充分发挥了创新的思维，创造自由的氛围。

措施与策略：

游戏中，我们可以看到孩子在不断的成长与进步。作为幼儿园老师，在对幼儿实施创新教育，培养孩子们的创造能力的同时，要在每个活动中，让每个幼儿都会表现出不同的特点，挖掘出他们身上蕴藏的创新潜力，还要善于发现幼儿的创造能力。

1·鼓励探究，点燃幼儿创造的激情

开展一物多玩活动，让幼儿对器械感兴趣，让幼儿愿意去玩，愿意去探索。引导幼儿一物多思、一物多变，开阔幼儿的思路，激发参与的兴趣。

2.以“模仿”促自信。对于内向的孩子，教师给予良好的指导，则会提高孩子“一物多玩”的自信心，创造的兴趣更会高涨，正如蒙台梭利说的：“如果孩子们成长于鼓励他们自然顺序的发展的环境中，他们会突破性的进入到学习，将会变成自我激发者，自我学习者。

3·培养孩子合作的意识，将玩具玩出更多的花样。