上午在家又接到孩子打来的电话，语文书和作业本忘记带了，请我送到学校去。
上周刚给他送过作业本到学校，怎么这周又送了，我心有不悦，但不便多说，耗子借的老师的手机打来的电话。
考虑到他开学到现在只有这两次让我送书，我嘴上答应立刻就送，行动上也是如此，不过，心里却想，等孩子回来要跟他聊聊，希望他能改进。
他放学回家以后，我跟他重点是强调六个字：“为什么”“怎么办”。
我认真地跟他分析，可能是因为最近他写作业有时在大房间，有时在小房间，来回跑，导致书本有时放在两个房间出现遗漏。
还有，东西没有做好整理，随意摊放，也影响到他的收纳。后来，他答应我做好整理。
本来今晚作业能在7点半左右就做完的，结果因为他的红笔不见了，他就找来找去耽误了时间，没办法批改作业，我又赶紧出门给他买了两只红笔。
他却因为找笔找不到而显得烦燥有情绪，我赶紧安慰他，这不算什么事，不要为一些小事影响自己的心情，以后会遇到更多的麻烦，比丢一只笔大得多的麻烦，要能扛得住，要调整好自己心绪，不要被这点小事受影响，男孩子心胸要豁达，看得开一些。
其实，这跟他东西不及时收拾也有关系，随手放也意味着随便就会忘了。
找东西又耽误时间，又影响心情，未来的日子，我将更加强调他整理。其实，已经强调了好几年，也没什么效果，不知道怎么破这个局。
唉，我现在一方面要做孩子学习上的督导，一方面要照顾孩子的心情，当他遇到烦恼时，及时安慰他。
其实，我自己心情有时也会低落，但面对孩子时，要情绪稳定，要显得轻松快乐，要努力做一个定海神针。
晚上，我想要帮他提问英语单词，他却不太愿意，忙于看动画片，我很想立刻关掉视频，因为学习重要。
但是，我知道要忍住，不能处处干涉，给他一点空间，凡事商量着来。我说，“你少看点时间好吗？”
“好的，妈妈，我再看十分钟吧。”本来他计划再看二十分钟的，看我和颜悦色地跟他商量，他也非常配合地压缩时间。
等时间一到，他立刻关掉屏幕，不再看动画片。最后，终于等来他给我十多分钟时间帮他提背英语单词了。
他不太认同我要求他把英语单词读出来、背出来的做法，他喜欢默读， “妈妈，我喜欢按自己的方式背单词。”
“英语要读出来，这样的话，你的视觉、听觉都调动起来，听力也会有提高，对你学英语有帮助的。不过，如果你觉得你的方法很好，就按你的方法也行。”
我知道，对他的要求有个循序渐进的过程。他看我用非常平等的语气跟他商量，他也退了一步，“好吧，我读出来。”
只见他小声地读起来，虽然读的时间很短，但是，在我的主导之下，他肯读出来，我已经很高兴了。
时刻提醒自己，跟他提要求时尽量征求他的意见，也尽可能地采纳他的意见，想走入孩子的内心，想知道孩子究竟在想什么，我必须以朋友的姿态跟他打交道。
还不错，他整体比较配合我，我在改变，孩子也在改变。而孩子的改变，主要是因为我的改变而改变，所以，我要好好地从自身找问题，在陪伴孩子的道路上，做得再好一点。
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