班主任：是班级的教育者与组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，全面负责一个班学生的思想、心理、学习、生活工作的教师，对一个班集体的发展起主导作用。
一、班主任的角色（理解）：
（一）学生成长的引路人；
（二）班级管理的设计师；
（三）优良班风的培育者；
（四）协调多方关系的艺术家。
记忆口诀：家人师者
二、班主任的职责：
（一）教育学生的职责；
（二）管理班级的职责；
（三）指导班级活动的职责；
（四）协调其他教育者的职责；
记忆口诀：教官（管）致（指）谢（协)
三、班主任的素质要求（识记）：
（一）坚定的教育信念；
（二）高尚的思想品德；
（三）对学生炽热的爱；
（四）较强的组织能力；
（五）交往与合作能力；
（六）多方面的兴趣与才能；
（七）扎实的教育理论素养和科研意识。
（记忆技巧：思念织爱心，教研多才能）
四、班主任工作的原则（理解）：
（一）学生主体原则；
（二）因材施教原则；
（三）集体教育原则；
（四）民主公正原则；
（五）严慈相济原则；
（六）以身作则原则。
记忆口诀：民主基（集）因延（严）伸（身）
五、班主任工作的主要内容（重点理解并识记）：
1.了解和研究学生——班主任工作的前提和基础
2.组织和培养班集体
1. 做好个别教育工作
2. 进行操行评定
3. 协调校内外各种教育力量
4. 班主任工作计划与总结
（记忆口诀：关键词记忆）
班级活动的设计与组织
一、班级活动的类型（理解）：
（一）思想道德引领类活动
（二）学习提高类活动
（三）个性发展类活动
（四）社会适应类活动
二、班级活动设计与组织的原则：
（一）生命化原则
（二）民主化原则
（三）开放性原则
（四）生成性原则
记忆口诀：生命开花（化）
三、班级活动设计与组织的过程：
（一）班级活动的设计：
（二）班级活动的准备：
（三）班级活动的开展与实施：
（四）班级活动的评估与拓展
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