2021-10-24中原焦点纪小伦原创分享第265天,坚持读书第273天
一、成长印记
——《好课》
今天妞说了她喜欢的“好课”和“不好的课”两个词。我追问,何以“好课”?“不好的课”有好的地方吗?
在我的追问下,她最后的结论是:不好的课其实也是好课。
结论:帮助孩子看到问题正向部分的重要性。
2、 ——《有道理的话》
妞:妈妈,以后我饿的时候你就做饭,你不催我我就吃饭了。我不饿的时候你别做饭,要不然到时候吃胖的还是你自己。
感悟:
1、给孩子需要的,而不是家长觉得孩子需要的。
2、孩子是最讲道理的人。大人往往依据自己的个人经验和价值观,把自己的需求强加给孩子。比如小孩子说:
“总说我们挑食,大人不喜欢吃的饭都不做,大人当然不挑食了”?
蹲下身子听听孩子的话,有许多话都说的无懈可击。
二、《合理化》
下午两点到四点的督导课,四点到六点的筑基课,我都没听,原因是这些时间段我刚好都在路上,时间不允许。
现在我在想,任何事情都有三种以上的解决方法,如何不给自己一个“合理化”的理由呢?
三、《破窗效应》
它的直接影响是:放弃。
回首:都哪些事情上发生了破窗效应?怎么发生的,什么感受?如何避免?
四、继续阅读《正面管教》:
1、孩子的行为不再像“过去的好时光”那样的两个主要原因是什么 ?
2、“七项重要的感知力和技能”是什么?为什么缺乏这些会导致孩子的不良行为 ?
3、有哪三种管教孩子的方式,它们之间有什么区别 ?
4、讨论正面管教和其他管教方式的两种最主要的区别,以及为什么这些区别对长期效果非常重要 ?
5、“当心是什么在起作用”是什么意思?
6、惩罚造成的四个“R”是什么?请讲述你曾经体验过的四个“R”的感受,并分析原因。
7、 严厉管教方式带给孩子的长期效果是什么?为什么 ?
8、正面管教带给孩子的长期效果是什么?为什么 ?
9、为什么有时候事情在变好之前,会先变得更糟 ?
10、你希望孩子通过和你的互动,培养出哪些内在的优秀品质 ?
11、有效管教的四个标准是什么?他们为什么能带来有效的长期效果?惩罚符合这些标准吗 ?
12、和善并坚定并行的常用语是什么 ?
五、明天早计划,晚总结书。
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