有关深度学习的收获

作者: 红袖飘香李玲 | 来源:发表于2018-11-04 13:44 被阅读106次

2018年11月9日下午，有幸听了于丽静老师执教的三年级上册《赵州桥》的第二课时。

本节课整体设计流畅，于老师运用游戏导入，激发了学生的学习兴趣，非常有趣味性。于老师善于引导学生去积极思考问题，注重对学生朗读的指导。我觉得本节课最大的亮点就是小组合作学习的有效性。在小组合作学习之前，于老师带领学生圈画这一自然段的词语，然后提出合作学习的要求，让孩子明确学习的目的，知道去做些什么，并且提出加分的标准。

于老师很注重引导孩子总结写作的方法，并且注重读写结合。《八骏图》的小练笔，让孩子们学以致用。

有关深度学习的收获

晚上7点到9点，我们实验小学的全体老师又齐聚在博雅讲堂，聆听于丽静老师和崔成林教授的精彩报告。

崔教授在报告前，问老师们：“在小组合作学习中遇到什么问题?”我非常荣幸，崔教授现场回答我提出的问题，“在小组合作学习中，每个学生都存在着个体差异，各种能力也是参差不齐，那么怎样让学习差的同学也能够进行深度学习呢？”崔教授面对面帮我解疑答惑，帮助我指明了前进的方向。非常感谢崔教授！现在回想起来，能够现场得到崔教授的点拨，心情还是很激动的。

崔教授运用举例子，现场和老师们互动的方式，详细地讲解了小组合作学习的方法、流程，以及小组合作学习应该注意的问题。现在的我，对于小组合作学作又有了重新的认识。