经常听家长说孩子做事“三天打鱼，两天晒网”。好玩的就喜笑颜开“火速”冲上去，稍有难度的、枯燥的就像“瘪气球”似的提不起劲，难以坚持下去……不管是参加各种兴趣活动还是各个科目的学习，都存在以上现象。
同事跟我说起她儿子：“先跟孩子商量好了，给他报个跆拳道兴趣班，可以锻炼身体，孩子也答应了。谁知去了跆拳道馆之后，孩子每天不练习，就坐在角落里看别人练。不管教练和其他伙伴怎么叫，他都不练。问了孩子，孩子说：“我以为跆拳道很好玩，谁知道练习那么辛苦，动作老是做不对！很枯燥，不好玩，没兴趣。”这让我想起我儿子在幼儿园时，每天兴高采烈地喊：“哈哈！每天可以吃喝玩乐睡！好开心啊！”这道出了儿童的心声。孩子的天性就是爱玩，不过任何事想有所成就，光凭兴趣不够，都要刻苦钻研、反复练习、付出努力。
先给孩子一个全局性的图景，再让孩子练习某个知识点或某个动作。孩子体会动作的重要性后，才更理解练习的意义。曾经见过有个严格的教练为了追求所谓的“专业性”，让一个 8 岁多的男孩近一个小时只练一个动作。孩子的动作机械，表情麻木。怕是还没到练到“炉火纯青”，孩子已经“虚脱”，厌恶这项运动了。
畅销书《刻意练习》中也说：“练习应该是有全局性的、有目的的、有针对性的，而不是为了练习而麻木练习。”04情感认同，增加坚持的动力“亲其师，信其道。”孩子如果喜欢老师，就会更愿意接受这个老师的教导和建议。
我们经常看到某个人喜欢哪个电视、电影、动漫里的偶像，也会爱上偶像所喜欢的一切。很多青少年先是因为喜欢教练或运动员，而喜欢上相应的运动项目。因此，在引导孩子学习某个科目或某项兴趣时，可以引导孩子先喜欢上老师，会有事半功倍的效果。
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