一、答疑
1.更多的关注当事人行为、言语背后的在乎、意义、期待、他想保护什么，不要评判。
2.父母和孩子一起来做咨询时，要以孩子为主，同时和父母聊作为辅助，但是不能同时既作孩子的咨询师又做父母的咨询师。
3.不主张自我暴露，虽然它是一门影响新技术，当然也不是说绝对的不能。
4.当来访者想用精分来看自己问题的原因的时候，可以引导她去问：
“是什么让你想用精分？”
“希望通过这样达成他的期待或者需要是什么？”
“那块技术我不太擅长，如果愿意的话用我比较擅长的技术来试试看。”
5.SFBT把众多学派有效元素集合在一块，在当事人的在乎上达成他想要的变化。
6.如何引导来访者看到更多面向？
不要有引导之心，会比他更快了，想帮的心多了，要做的是身后提醒思考更多面向。
陪伴+等待的过程
7.可以表达自身观点吗？
不能，除非关系非常稳，当事人的领悟也非常好，适当的表达一点作为引子
8.孩子咨询已经结束，家长要来咨询的话也可以，但是要说清楚后续孩子要咨询就不能再给孩子做咨询师了，避免双重关系，同样的孩子同学也不能够给他做咨询，除非彼此都不知道。
9.技术可以不用，但是该会还得会。
二、提问
三、咨询展示
1.设置：
1）保密：咨询的内容不可对外说也不可写进分享，自己的感受到、想到的可以；
2）来访者方便什么说什么，不方便说的即使问到了也可以不说；
3）时间：50分种多一点
2.过程
1）你感觉现在可以的话，现在就开始？（征得同意）
2）聊点什么是你比较想聊的？
3）所以，关于发脾气能说的多一些吗？
4）所以，你可能希望包容孩子什么？
5）但是你在努力的学着如何做妈妈呀！
7）那，这些之前有想过吗？
8）所以，有开始实施了吗？
9）如果实施的话，可能会给现状带来什么？
10）所以如果管好了自己，会是什么样呢？
11）如果你那天把自己安顿好了，稳住自己了，会是什么不一样呢？
12）孩子可能会注意到你有什么不一样呢？
13）那不知聊到这儿，有哪些印象深刻的点？思考的总？做个汇总。
14）好的，时间关系不能聊更多了，聊到这儿可以吗？
四、讨论
1.最开始有很多情绪要能接得住共情都不需要，最多是具体化.稳定、温暖、安心地说、觉察兜得住，就是赋能。什么赋能呢外？你先有能，自然产生能！
2.淡定地接纳、足够的好奇；确认知觉：看法、思考；有情绪让他说，不打断；我们只是个容器而已
3.实际咨询时，需要了解更多的资料
4.咨访关系要稳固。
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