生活技能大小，决定了他能够创造价值的多少，不代表人群认可程度。而个人品性的高下，却决定了他在人群中受欢迎程度。一个受欢迎的人，比一个能够创造的人，更容易让人接近和被大家接纳。
这是一个有趣的故事。
周末，妈妈带着4岁的儿子到超市买日用品。孩子很顽皮，平时被爷爷奶奶宠溺的不行，妈妈的教导一般不听。孩子特别爱恶作剧，在家里总是捉弄别人，自我为中心。今天孩子特别兴奋，妈妈买东西的时候，在超市到处疯跑，根本不听妈妈的劝导。这会儿，正在拿着妈妈买的矿泉水，倒在超市服务员的衣服上。出于礼貌，服务员很严肃的看着妈妈，等待妈妈的行动。
妈妈很难堪，也很恼火。妈妈没有大声呵斥孩子，更没有无理的偏袒孩子。她做了一个令人想不到的决定。她很愧疚的向服务员道歉，然后恳请服务员给孩子一个来自于社会的真实教训。
服务员二话不说，拿起妈妈买的盒装牛奶，撕开口子，也学着孩子那样，将牛奶直接倒在了孩子的头上。
这个4岁的男孩一下蒙了，顶着一头粘稠乳白的牛奶，傻傻的站在那里，无奈的望着妈妈，根本不敢看那个服务员叔叔。这个场景完全超出了孩子的想象。这里没有了爷爷奶奶的庇护，妈妈之前也一再提醒不要捉弄别人，面前的服务员叔叔高大威猛，不是能够撒泼哭闹的对象。
孩子出奇的没有哭闹，乖乖被妈妈牵着手，走出了超市。
旁边有大妈过意不去，觉得妈妈太心狠，也准备谴责那个超市服务员。这时妈妈开口了，
妈妈说：“我接受孩子的不懂事，也许能力平平，但绝不允许他品性低下。在家里，有爷爷奶奶护着，溺爱着，我自己也没有能力管好孩子，孩子也不听我的。但是，我要让孩子感受到来自社会真实的教育。在家里他是宝贝上帝，在社会他人眼里，他就是一个孩子，同样要学会相互尊重。别人没有义务必须忍受他的调皮捣蛋，既然捉弄别人，也要知道被人捉弄的感受和后果！”
妈妈感谢了大妈的好意，牵着安安静静的孩子走了。
这是一位智慧的妈妈，她借用社会现实教育孩子，是非常智慧而有效果的。妈妈关于孩子的教养观点，发人深省。
“我们接受你的能力平平，但绝不接受你的品性底下！”这个要求，不仅仅是对孩子的教育有效，其实在社会中，同样有效。
现在的父母，非常重视孩子的学习成绩。回家立马对孩子的作业严格监督、检查。一到周末，总是给孩子报很多辅导班，生怕孩子学少了，成绩差了，输给别人家的孩子，考不上好高中，考不上好大学。
一切以学习成绩为中心，在家里不让孩子做家务，不让孩子洗碗扫地抹屋。一吃饭，让孩子先吃，也不管爷爷奶奶。吃饭的时候不断给孩子碗里夹菜。在父母的教育计划中，学习是孩子一切生活的中心，成绩是一切学习的核心。孩子基本上除了学校需要自己去上，其他都是饭来张口、衣来伸手，只管自己的学习，不用太在意家人的生活与感受。孩子自己一切就是他生活的中心。
久而久之，孩子长大了，只知道自己，只管自己的感受，喜好，从不关心家人，也不知道关心他人。他就是自己世界的上帝，似乎社会一切都应该围绕着他转。也许成绩会好，也许分析问题解决问题能力很强。但是，在社会的大家庭里，只管自己，不顾他人。在周围人眼里，他就是一个自私自利、品性底下的白痴。没人愿意像上帝一样供着他，宠着他，哄着他。这样的人很难融入社会，被社会大众接受。
这样的孩子，到社会之后，会经历很长时间的痛苦蜕变。慢慢才能够变得现实理性，学会相互帮助，相互关心，换位思考。
个人的品性，决定了他在社会上接受他的人多不多，走的远不远。
请把品格的教育带给孩子们。
见人微笑问好。微笑是最美好的表情，每一个孩子都应该学会微笑，大大方方的打一声招呼，给别人留下美好的印象，一定要教给孩子。
大度懂分享。孩子有了好吃的好玩的，要教导他跟爸爸妈妈一起分享，也要和好朋友一起分享。
信守承诺。“那本书我借你”“下次一起吃饭”，这些脱口而出的话都是小小的约定，信守承诺，则会给对方留下真诚、守信的好印象。
不在背后说人坏话。即使让你觉得难以理解的地方，也要尊重别人的不同。
不随便动他人物品。要告诉孩子：要拿别人东西之前，一定要获得对方的同意。
他人讲话，要认真聆听，别打断。不只要放下手上的事情，眼看对方，耳听对方，还要懂得适时回应，不武断评价。保持好奇与尊重，客观判断，深入倾听。
懂得说“谢谢”。吃了别人的点心，不止一句“谢谢”，还要记得传达“这个味道很好”，这样的具体感受，会让对方感到你的感谢不是一句客套。
吃完东西自己收拾餐具。无论是在家，餐馆就餐时，也尽量将食物残渣收拾碟子里，便于服务员收拾。
自然科学的知识内容，老师可以尽力灌输，但是道德品质，个人品性的教育，却溶于家庭生活的点点滴滴。自然科学的知识，是获得物质财富的力量源泉，而道德品性的知识，是心灵丰富的源泉。
请在关注孩子学习成绩的同时，千万不要忽视了，道德品性方面的教养。
有德有才，才是真正的上等人才。
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