我们开展“共读共写共同生活”活动已经两个多星期了，有的同学快要跟上老师的步伐进行日更了，很多同学产生了写作的冲动。
今天下课后，高田禄凑到我跟前，一副苦相，问道:“老师，随笔怎么写？”不用说，她一定是准备写呢，却苦无无从下笔。对于她的遭遇我很理解，但我并没有失望。
高田禄的成绩并不理想，却能有勇气跟随大部队准备写随笔，他表现出积极上进的一面。我曾经告诉过大家“你的想法决定你的做法”，你认为自己可以独立完成随笔的写作，那就一定会在你的行动下，见证你的劳动成果。相反，你没有用“我笔写我心”，是因为你认为你写不出来不会写。那么，当下想写随笔的时候，如何快速写好一篇文章呢？
最简单的方法就是记流水账。比如，我记了今天的流水账:
1.7:00出门去学校，在路上一边听《诗经·郑风·褰裳》吟诵一边哼唱。太冷，拿不了手机到不到词，干脆想到哪句吟哪句。
2.朗读课上，同学们对4月份将要举行的诗歌朗诵非常感兴趣。我搜索到戴望舒的《雨巷》让他们抄下来。并嘱咐他们认真背诵，不要给班级拖后腿。
3.今天是三八妇女节，我们七年级的几个女老师商量中午放学后一起出去庆祝节日。好久没有放松了，祝自己节日快乐！
4.下午四点多开始在新网师小打卡群点评学友们的打卡文章，学到了不少，也发现了不少问题。
5.下午接女儿放学回家的路上，他告诉我她吟诵课本上的一首诗给他的同学听，很得意的样子。
6.晚饭后，女儿写作业儿子要我给他讲故事。他自己选择了《昆虫记》，我和他约定只讲两篇。
7.晚上八点二十，开始整理小打卡点评，今天小组长让我负责整理汇总。我还是第一次当点评员，更不用说做汇总，所以，做的很吃力，当然也很认真。
8.整理汇总打卡文章及点评时，看到一个同学问我是否准备好诗歌朗诵的伴舞，提醒自己精心选择伴奏和伴舞。
9.阅读《给教师的建议》第68、74.6.18.19.27和52条，11:30上床睡觉。
大家看，我只是粗略地梳理了一下我今天的做的事情和行踪，就说了这么多话。如果你想写，又苦于找不到素材不会写，就像我一样记流水账。你学会了吗？
学会之后，你可以任意选择一件或者两件或者更多件事情来写，但前提是你选择的事情要围绕一个中心展开。大家可以选择我刚才开出的清单中的任意一件或几件，作为我明天的写作素材。
不要把写作看得有多难，人们不是说了吗“困难像弹簧你弱它就强”，反之，“你强它就弱”。我们的写作不是写作文，写作文有一定的条条框框，目的是让你拿高分；但写随笔是整理你的思想，训练你的思维，让你成为一个严谨、有情趣、懂生活的人。写作会让你越来越受欢迎。
同学们，不要轻易给自己或别人下结论说“不会”，因为说不会的时候就是在扼杀你的创造力。请相信，有想法就是好样的，有行动就是新突破。只有自信自爱的人，才会赢得他人的尊重。
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