还是记录一下今天早上送孩子上幼儿园路上发生的事情。
鉴于连续几天孩子不想去幼儿园的情况，今天早上为了能顺利送她去幼儿园，所以尽量顺着她心意和非过分要求，于是在她提出想要在去幼儿园的路上买个奇趣蛋的时候，我答应了，想着楼下小超市就有得买，也不费时，还能让她高兴出门，何乐而不为呢。
然而没想到的是来到楼下小超市，居然都卖完了！小朋友觉得有点不高兴了，好在幼儿园门口还有一家小超市，我就建议我们赶紧去那家超市吧！小朋友又开心地和我比赛谁跑得快了！
一路上我们追追赶赶，蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈地往幼儿园方向去了，更准确地说是路过幼儿园，直奔那个小超市。路上还在商量是先吃完里面的巧克力再去幼儿园吃早餐呢，还是边吃巧克力边吃早餐呢。
真的出乎意料，这家小超市居然也没有奇趣蛋！
真是巧了怪了。
我的第一反应是：没有啊，那我们换个别的吧？
小孩：不，我就要奇趣蛋！
我：可是没有呀，你先选个其他的东西，然后去到幼儿园，我就去更远的地方去帮你找。
小孩：不，我现在就要！
怎么办？给她讲道理：可是，现在你要去幼儿园了，要不然我们又要迟到赶不上早餐了。
小孩：不要，我不要去幼儿园，我不要吃早餐，我就要奇趣蛋！
她也很委屈，想哭，我想带她走到路边坐着和她慢慢说，她也很抗拒，拉着我不肯走。
没辙，怎么搞？开始觉得烦躁起来了：你怎么回事，讲不清道理了呢？
想生气，生气也解决不了问题呀！我生气了的后果就是她闹得更严重，更收不了场，她也不会去幼儿园呀！
想强行抱着她直接丢给幼儿园老师，不道德呀！侵犯了孩子的身体边界，而且老师也不喜欢处理这种麻烦事情呀！
怎么办怎么办？
等等，想一下之前学习过的合作思维。
我的需要是什么？送孩子去到幼儿园。
孩子的需求是什么？是想要奇趣蛋。那现在得不到，她的更深层次需求是什么？她提出的要求没得到满足，怎么样能满足？如果得到满足了是不是可以和我合作去到幼儿园？
于是，我静下心来，问孩子：你现在还是很想要奇趣蛋？
孩子：嗯。同时紧绷的身体稍微放松下来，对我也没那么抗拒了。
我继续问：那你先去幼儿园，我到更远的地方去找，可以吗？
孩子：不行。
我：是因为什么原因不行呢？
孩子：那我要过很久还吃不到里面的巧克力，也不能玩里面的拼装玩具。
我：哦，原来你是不想很久还吃不到呀。那如果你不去幼儿园，你要和我一起去很远的地方去找的话，那找的过程也会需要很久吃不上呢。如果我们分开行动，妈妈去找，在等待的过程中，你去到幼儿园，就可以先吃早餐，还可以和小朋友们一起玩各种玩具，是不是更好，你觉得呢？
孩子：嗯，那我还是换一个更吸引我的买，可以吗？
我：哦？你刚才已经发现了一个更吸引你的东西吗？是什么呀？我们去买吧！
于是，重新回到小超市，找到了她想要买的另一个好吃的：一包挑逗豆子。
然后重新往幼儿园走去。
不过，我接下来的话又给自己挖了个坑。
进到幼儿园里，不能吃自带的零食，所以就对她说：好了，你先吃，等走到幼儿园门口，我们就不吃了，然后收到书包里放学再吃哈。
孩子有得吃了，当下心情愉悦，什么都会答应的：好的。
从小超市到幼儿园门口，大概距离应该也就是十米左右。开始还算正常速度，可以慢慢发现，她越走越慢！走了一半左右的时候，停下来了！我看着幼儿园的大门，心里那个着急呀！
怎么回事？反思一下。原来孩子是想尽量拖延到达幼儿园门口的时间，这样她就可以多吃一点！
好吧，意识到刚才说的话又犯了时间边界不清晰的错误。于是问她：你不走了是因为还想多吃一点吗？
孩子：嗯嗯。
我：那你还想吃几颗？5颗？
孩子摇头。
我：6颗？
孩子还是摇头？
我：那你自己说一下，你还想吃几颗？
孩子：10颗。
我答应了，于是从她手里拿回零食袋，从里面倒出10颗放到她手里。然后把零食袋封好口放回书包。
最后终于送到幼儿园。
每天早上送她去上学都是一场心理博弈战。我的期待是：早日实现让她自主出门。
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