工作到今年已有十四个年头，我很庆幸自己养成了读书学习的习惯。
刚上岗是在一个偏远的山村学校，课时少，年轻人少，没有电视娱乐，网络也不够发达，唯有读书。穿越小说看了一本又一本，张爱玲、萧红等民国才女也识得了几个，囫囵吞枣地读过《红楼梦》、《三国》等大部头。看专业书籍却只有一部，那就是《给教师的一百条建议》，也就是这一部经典，让我深刻认识到了阅读的重要性。苏霍姆林斯基说过的一些话我一直没忘记:“无限相信阅读的力量”，“不要给一个学生补课，而要给他补阅读”，“你要问我花了多少时间来备课，我要告诉你那是一辈子。但如果是仅仅针对这堂课，我仅花了二十分钟”……
工作的第二站，没有第一站的那么轻松纯粹，好在我们的“老大”，中心学校校长对教师的培训很重视，他组织了两次教师共读。其中一本就是《给教师的一百条建议》，还有一本朱永新的《新教育之梦》。就是在《新教育之梦》这本书里，我认识了新教育的理想，其中最认同的是“教师的专业化成长”，教师为什么社会地位低，除了工资低这个外在原因，其内因还是教师的工作不够专业化，人人皆可取而代之。于是对朱老师的新教育梦想心向往之。这个新教育的梦想是什么呢？晨诵，午读，暮醒，师生家长共读、共写……过一种理想的教育生活。这，正是我向往的。
通过朱老师的《新教育之梦》，我加了很多新教育的qq群，不过都是家校群，群里每天转发一句教育名言，许多成员会根据这句名言写自己的感悟。我就是这样慢慢地走上了专业学习的道路，开始了重新认识儿童的旅程。
这些qq群，会在周末推荐图书，分享阅读推广的经验以及他们的班级故事，那时我觉得当一个阅读推广人多么幸福啊！自己读书，也带动别人读书，我总是相信阅读会让我们容颜不老、气质高雅，而推动别人读书则是一件功德无量的事情。那时，我的梦想就是成为一名阅读推广人。
恰逢“阅读.梦飞翔”项目落地我所在的学校，而我正好是学校的统筹老师，从立项、提交报告、选书、运书、包书、上架、培训学生……各个环节我都兴致勃勃地参与，那时饿着肚子加班到十点也是常有的事。图书馆运作起来了，我一个班一个班地去上阅读课:讲故事、指导借书、指导阅读汇报……全校的小朋友都认识了我，我成了全校最受欢迎的老师，幸福感可见一斑。
再后来，我到了现在工作岗位。在这里我更加深刻地体会到教师教书育人专业能力的重要性，因为这里对教师的专业能力有更高的要求。
记得刚入职国藩时，学校组织了为期四天的新教师岗前培训。本校的优秀前辈们把他们真实的工作经验毫无保留地传授给我们。学校一直重视教师综合素养的提升，定期举办教师学堂、师徒结对、教学比武、同读一本书、生日赠书等活动，提高教师专业素养。
在这里我还认识了许多专业功底深厚的前辈和在教师专业化道路上孜孜以求的同行者。例如，年喜姐姐是国家普通话测试员，她讲起话来温柔而有力；高华老师，擅长班级管理，课堂教学以严谨著称；蕙草姐姐，时任小学部教研主任，擅长文本解读，听评课一抓一个准。小姣主任，热爱教学，无论是班级管理还是语文教学都很有一套；奇林主任，头脑冷静，她抓班级管理，温柔而坚定；抓课堂教学，活泼而不失严谨……与优秀的人同行，向优秀者看齐，我不能不努力。
有领导的高度重视，有同伴的榜样引领，我阅读的兴趣更趋向于专业化了。我喜欢带着目的阅读，学习这些书本知识就能运用于工作中；工作中有困难了，我会毫不犹豫地向书本寻求帮助。看过一段时间的心理学的书，自认为是个比较懂得学生的老师；看过不少阅读教学方法和策略的书，文本解读的能力有所增强，教学的目的性更强。后来在蕙草姐姐的带领下，我又一头扎进了作文教学的海洋，读《小学作文教学论》、《吴立岗作文教学文集》,读管建刚的作文训练系统等系列作品……收获颇丰。
近来，又开始走班主任工作的深度学习。班主任工作千头万绪，细碎繁琐，我希望能寻找一套适合自己的工作路径。因此，昨天购进一套班主任工作的书籍。看看标题《做一个老练的新班主任》之类的，不像什么好书，但打开一看，干货满满，对照自己的平时所做所为，弥补自己诸多不足。开卷有益啊！
当然阅读给我带来了丰厚的回报，我得到了孩子们的喜爱，家长的赞赏和信任。我自己也更自信、更快乐。书籍是生命里的养分，只有不断学习和吸收，才能让生命永远焕发年轻的光彩。
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