最近在听职业规划课程，我就反思自己走过来的近二十年的职业道路。21岁，大学毕业前，大家都觉得我适合做老师，我也的确做了老师。当老师的前几年，我是热爱给孩子提成绩，提分数的，希望孩子们靠这些分数，将来的求学或者求职会更好。但，我发现，我喜爱挖掘孩子特质，比如，我上课时有个学生喜欢桌洞里看书，我收上来一看，不是《老子》就是《道德经》的，都是很有深度的书，后来，我和这个学生常常还讨论诗歌之类的，我就奇了怪了，他咋选择信息技术作为他的专业的，他的回答也很妙，说为了见到我这个英文老师啊，哈哈。
我自己是在文字方面很喜欢专研，三年后，辞去学校老师工作，来了北京的第一份正式的工作就是靠文字翻译，还做了标准化考试的老师，又喜欢和学生深入交流，就比如有个孩子很暖男，但他的爸爸很严厉的要求他必须托福多少分以上，他的弟弟也是那种很霸气的样式。他则和家里的司机关系很好，养小动物之类的，好胜心不是那么强，也因此不被爸爸喜欢。好奇怪，我只是为了和他要作文的作业，但他能给我讲这么多话。放下电话，我觉得我的耳朵已经报废了，为了一篇作文，我居然和他互动这么久时间。再后来，又遇到一学生，贵州的高中生，居然自己申请到香港读大学，我就很好奇，想着什么样的家庭能栽培这么优秀的孩子，后来了解到父母只是开店的个体户，家里除了他，还从福利院领养了一个妹妹，就是觉得这个家很有爱，孩子也非常有礼貌有见识。我就一直和这个学生保持联系，总觉得他将来会非常棒。果然，在他拿到剑桥大学的硕士录取时，我真的是太开心了，还邀请他从剑桥寄给我明信片。和他的互动中，我分享他的成就感，也伴他回国时一段时间的迷茫。
我很感恩有英语这个工具，不论是教学还是翻译，还是帮助申请学校等，我觉得英语这个工具帮过我，我很感恩，但，我拥有的不仅仅是英语这个工具，我更是能够看到一些孩子身上值得被欣赏的点，我很期待自己能够有能力影响家长们，帮家长们看到孩子身上的闪光点，而不是一味的打压和矫正。我不知道前方的路如何，但上天知道。
所以，不要为明天忧虑，因为明天自有明天的忧虑；一天的难处一天当就够了。（马太福音6：34）
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