《反溺爱》：如何给孩子零用钱？

今天继续晨读《反溺爱》一书，该书的第三课内容是《如何给孩子零用钱》。今天读到了何时给孩子开立银行账户、教孩子买东西的概念、让孩子认清“需要”与“想要”的界限、制定零用钱的使用规则、孩子需要智能手机吗？、孩子需要汽车吗等内容。下面一点点地分享。

1.何时可以给孩子开立银行账户

今天，首先读到的是“何时可以给孩子开立账户”。

作者不建议过早开。因为把存钱变成了虚拟的行为，孩子为此看不到存入真实的钱而感觉不到兴奋，那就会失去存钱的热情。

那应该什么时候开立呢？作者给出的答案是，由孩子决定，例如，当他们决定买车或存大学学费时，因为需要支出大笔费用而需要存钱之时。或者，当孩子已掌握算术，存钱对练习计算已失去意义的时候，就可以开立账户。

有了账户后，家长可以通过金融程序或银行转账等给孩子账户打款，并记录和监督孩子的消费行为。但切记一点，这过程不能产生太多的额外费用。因为孩子账户的钱本来不多，再扣就会增加他们的负担。

要不要给孩子开信用卡？作者建议暂时别，给孩子借记卡即可，要让他们学会在预算内消费。别一下刷卡成瘾而花费了超过自身能力的金钱。

2.教给孩子买东西的概念

紧接着，作者谈到，教给孩子买东西的概念。

这里就出现了财商课的一对经典组合：需要和想要。这两者如何区分呢，特别是对年龄小的孩子，分清它们并不是易事。

我们可以用日常的消费行为以及买回来的物品跟他们解释。下面敲黑板！！！

为了检验孩子的理解能力，可以让他列一张需要和想要清单。看他会写什么出来，了解他的想法和判断，是一件很有意思的事，同时也可能给家长以更多的思考。

在孩子的成长过程，他们不但会思考自己的需要和想要，甚至会质疑家长的消费行为。哈哈，这无形中给家长多设了一个消费监督员，促使家长今后的消费要更多地思前想后，减少不必要的支出。

3.如何分清需要和想要两者的界限

在理解了需要和想到的概念后，作者接下来谈到，如何分清两者的界限。

他建议画坐标轴，横线左右两端代表想要和需要的极端，再画垂直线标出两者的临界点。越过这一点，要么变成需要，要么变成想要。

作者以服饰举例，与孩子计算出所需要的购买衣服的预算，便给他一笔专用资金，由他自己支配。虽然挺大风险，但这是一个意义凡的体验。可以锻炼孩子掌控资金的能力。如果冲动消费了，既给他教训，又能锻炼他思考补救的方法。总之，这是一个充满未知和挑战的体验吧。

4.如何制定零用钱使用规

分清需要和想要的界限后，作者又给我们分享如何制定零用钱使用规则的知识。

第一个方法是，想要的东西，孩子一律用零钱购买。听起来严格且小气，但确实可以锻炼孩子对金钱的掌控能力。

但是随着孩子长大，还有客观事物的变化，孩子的想要和需要也会随之变化。家长也得灵活变通。

而有些家长的做法值得大家参考，譬如孩想要某样东西，让他写个小论文进行说明。同时，家长支付了所需物品的基本金额外。孩子需要更多花样的款式，那就得自行支付多出来的钱，具体是在接下来的几个月零用钱当中抵扣。

当然，家长也必须列出孩子的禁买清单。

要是家长支付购买需要的东西，孩子弄丢或是弄坏了，需要维修或是重买，这笔費用该怎么办？

家长必须为此设定规则，让孩子学会承担责任。第一种方法是，让孩子从零用钱中逐月抵扣费用。另一种是，可以不用抵扣，但要接受罚款，受益人为因弄坏弄丢物品而受到困扰的人。

接下来，作者还就购买手机和汽车等需要大笔费用的物品介绍了相应的方法。

大家有兴趣的，可以仔细。