酷：“肖老師您好，我是阿酷。週三下午是您的（體育）課，我特飯您and您的課，但我太窮，想去兼職。時間衝突，請求請假，請批准，成不？”
肖：“我支持你課餘時間做兼職。”
肖：“這種衝突的情況，有且只有一次。”
酷：“我知。這次面試二三百人通過就五六十人，不容易。安吉這邊兼職不好找。”
酷：“en,肖老師這是同意了？好，一次。”
肖：“如果長久做下去，要協調時間。”
酷：“這一次先去成不？以後再看，再衝突不去了，沒意思。”
酷：“我不想缺課，尤其是肖老師的課。”
酷：“很喜歡肖老師給我上課。”
太難了，餘生艱難。安吉的兼職不好找，雖則也可說我沒去找。但12、13塊錢時薪的兼職，我還真不耐幹。時間成本划不來，我還不如在校“養魚”。
本來好好當個學生，上上老師的課就好了，我不想這樣，但我無可選擇。美男好看，但不能當飯吃，尤其是這種卑微無望的感情。佳人一方遠好，我自沉默獨為祈禱。
願你常樂安寧，願你良娣伴身。
我不適合談情說愛，不論愛或被愛。衝動使人瘋狂，理性久了放飛自我就不太容易收住。所以，那還是索性莫起念頭。心無波瀾，百毒不侵。
這是一個體驗式的過程——大學。
學習、青春、老師、同學、戀愛……
既然我已經把戀愛這關體驗了把，就莫多節外生枝。這一切一切的都挺好，讓所有的關係、人、事，都停留在該有的軌跡上。
可是呀？到底還是煙火紅塵人，剛看到五哥的回復，竟然還有小確幸哩！之前給他發了三，都不回的麼？是懶得看了麼？
肖：“嗯嗯，處理好了就行！”
肖：“（兩個奮臂的手勢）”
酷：“感恩五哥諒解！”
肖：“（一個OK的手勢）”
這樣就很可愛，希望他能明確告訴我。還可以偷偷藉著這樣的機會，親暱地叫聲“五哥”。
對頭，周老師說的沒錯，對於老師不能稱兄道弟，這是對老師的尊敬。
哪怕……
他也只是我的老師。這已經是前世的福分了，可遇而不可求。
我期望我所喜歡的每一個人，最終都有好的歸宿。當然，那歸宿大約不是我。那那個人一定足夠優秀也足夠幸運，才陪他（她）走完這剩下的半程風雨。
我不在乎誰做的，我在乎有沒有人在做，並把它做好。如果有人，我就“退避三舍”；如果沒有，我“當仁不讓”。當然，還有，你願麼？
想起海子的《面朝大海，春暖花開》，“陌生人，我也為你祝福，願你有一個燦爛的前程……”是這麼個理，不是生人，那就更為你所祝福！
“吾慕五郎”，藉著《楊家將》寫出這句話。呵，不曉得這“五郎”出處呢？反正我第一反應就是想到《楊家將》，我哪裡是喜歡裡面的五郎呀！我連五郎名誰都不曉嘚，還是百度了解一下get的，連帶《楊家將》。太早的電視劇了，除了劇名，旁的無甚記憶。
或許是家中排行小五？
終究是覺郎字不妥，畢竟古代有“郎君”一說。雖則譬如“三國周郎赤壁”，其中郎字就等同於今天的帥哥。它裡面是說“周帥鍋周帥鍋”哎喂，但是總歸不太端方雅正，有歧義。哪怕是個代名詞，也不敢輕易冒犯，由是“五哥”。
很有代入感，五音jw、五色石南葉，我都愛稱“五哥”。喜歡的疊加在一起，那就很棒。脫口而出的“五哥”，也不會覺得違和。
如此小心翼翼的小迷弟呵！
（2019.11.17星期日於浙江湖州安吉）
五郎思
五郎思
五郎思
五郎思
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