暑假数学学习40

应用意识？

一方面，有意识利用数学的概念，原理个方法解释现实世界中的现象，解决现实中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴含着大量与数量个图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，综合实践活动是培养应用意识很好的载体。------《义务教育数学课程标准（2011年版）》

学习致用，这是学习的目的。如果只是将学到的知识储存在大脑里，没有输出，那么久而久之，也会遗忘的。唯有在使用中才能够巩固和反思知识的用处。学与用脱节，那么注定离兴趣越来越远，效益也会越来越低的。

如何培养学生的数学应用意识呢？

1.处理好数学应用意识与数学基础，数学能力的关系。

2.有效沟通数学知识与现实世界的联系。

3.逐步拓展数学的应用范围。

4.引导学生利用所学数学知识解释现实现象。

5.缩小教学问题情境与实际应用情境的差距。

而非常好的一种方式：就是对日常现象的解释和理解。

灯光很常见，那么灯光背后的东西就很多，比如：电的消耗？每度电多少？居民用电与商业用电的差距？各种灯的使用如何节能？每天要花多少钱来支付家庭用电和商场用电？同时也可以引导孩子们思考商品定价的来源有哪些？还有很多，都是可以让孩子们从现象中去深挖的问题。然后逐个击破，找到一些体会。

从现象到本质，一点一点改变。引导孩子们的学生深入。