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建立在行动上的真认知

建立在行动上的真认知

作者: 王东升2027 | 来源:发表于2017-07-28 22:54 被阅读0次

一、坚持码字?我得想想!

加入007行动,绝对是一时冲动的结果。

因为,我知道,让自己做到每七天就写一篇文章这件事情,于我定是个莫大的挑战。

原因一:当前的工作,能留给我静心写点东西的时间机会实在是太少。或者说,几乎不可能。

原因二:写东西(还不敢以“写作”二字谓之)对我来说,是个绝对的痛点。

原因三:感觉自己除了还算努力和善良的本性之外,一向是身体勤奋,脑子懒惰,属于那种比较缺乏“思想”的人。实际上,就是缺乏思考的习惯。

所以,对于经常规律性码字的这个挑战,我的确没有可以支撑自己能坚持下来的足够信念和理由。

只是,抱着试试的心态,逼自己一把!万一坚持下来呢?

或许,真能够帮助自己,变得头脑勤奋,那岂不是一种空前的成长?

二、关于“写”的回忆

对于上学和读书的经历,并没有给我留下些许值得骄傲的回忆。

记得小时候,每每到了连续两节课的作文课,我几乎都不能在规定的课时完成。印象里,作文课都是最后两节课。

那个时代的老师,感觉大都是极度负责任的。不能在课堂完成作文的同学,每次都有那么三几个的小朋友,就会被班主任兼语文课的刘老师——严厉而又慈祥的她,会牵着我们的小手,一路拽到她家的小院子里。院子里有一个很小的石板桌子,也没有凳子。小伙伴就这么蹲着,趴在石桌上面,什么时候写完了,什么时候回家。

长大后,发现自己在工作中对需要完成的一些文案、报告、信函之类的文字,并不见得拿不出手。尤其是有了微信后,结合自己做旅游行业,经常会见到了一些不同的风景,触了景、生了情,偶尔写几篇酸诗,倒是得到不少朋友圈的点赞和褒扬。因为自己上学并不多,没正经读过大学。所以,面对夸赞,我总是归纳为一句话——这点底子,都是小学刘老师给的。

三、“写”只是表面,“思”才是内核

总是习惯给自己若干个理由,去放纵自己的懒惰——我得改变。

我要写,但目的并不在“字”本身。

首先应该读——读,即是学习的重要手段。有了读,增加了正确认知,依据前人总结,激发自身思考,结合自我并形成自己的思想,才能指导自己正确的行为,也方能够下笔言之有物。

所以,之所以能产生加入007行动的冲动,源自于自我改变的欲望。希望能够通过强迫自己坚持去“写”,倒逼自己去通过各种“学”,强化自己所缺乏的学习能力。从而激发自己对事物正确的分析判断和更广泛的认知能力,最终达成习惯性思考和对思考结果的执行力提升。

四、不仅是“写”,更应该“行”

一切不建立在行动上的认知,都是伪认知!我深以为然。

所以,给自己制定了“高度自律”的目标。做一个拥有绝对自控能力的人。

但谈何容易!?

从生活、工作细节上要求自己,的确得到了多方面的进步和提高。但我清楚,远远不够。

从已经逐步要求自己做到的坚持跑步、日常物品定位归位、衣柜及居所保一贯整洁、坚持工作日记、对人由心的和善与谦逊、开车保持平和心态。。从诸多日常道德和行为准则的自我约束开始做起,不断提高和细化对自己的各方面的要求,我已经做到了很多。

但是,归结起来,还是缺乏成体系的行动目标和方向,或叫做没有形成系统的“任务单”。我想,每七天写一篇文字,就是这个行动单中的其中一项吧!

所以,我下一篇要写的内容,就是为自己制定一个这样的系统化的“行动单”,暂时抛开思想层面的要求,让我把我想要的自己,以行动作为考核和计量标准,用行动任务的形式,下达给自己。不知如何?

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