2023.5.16
当堂提问，昨天在课后检查学生订正情况的时候，就问了学生几道课堂上讲的，比较难的题，结果学生很多都不会，又经过讲解，学生才掌握，或者暂时掌握。这种效果挺不错的，因为总是存在在课堂上浑水摸鱼的学生，在这种情况下他们确实学得东西很少，课后再不复习，学到的就更少了。
课前小测试，课后小测试，课中抽测，测试又分口答和书写。当堂练题，分为书写做题和口头刷题，都是很不错的方法，特别是口答，大大提高了效率。但是该怎么用？
以前见过很多机构有课后小测，大部分学生能考90分以上，可是成绩依然很差。说明这些测试并没有起到应有的效果。主要原因是小测试题太简单而且和当堂学习内容相似度极高，即使不听课，直接模仿也能做对大多数。这样的效果就很不好了。但是课后小测既然存在，就必然有它的好处。关键是怎么用？学生的主动性也起着至关重要的作用。
现在遇到的问题是，检查作业，尤其是证明题，非常耗费时间，这样下去一节课讲不完几道题，课后检查更是需要耗费将近一个小时的时间。还有一个情况是，学生不但课后很少复习，课上甚至都是浑水摸鱼，学得效率极低，稍微难一点的题，也就是听听而已，根本就没明白，就因为老师讲了步骤能写上而已。
我怎么确保课堂上讲的内容，学生都学会？又怎么保证让学生课后去复习？我需要更高效的上课方式，和更高效的检查方式。
网友评论