在我越发关注为什么孩子们其实是想学,但是学不好以后,发现:他们其实是很难专注或者说是自控力不强,先天的原因,也有早期父母没注意培养呵护的原因;再就是他们练习很少,一来是碰到问题,且外力帮助较难获取时,就容易放弃;二来因为容易碰到问题,就更不愿意练习,不懂的日积月累。
最近听李笑来的写作课,竟然有点弄清楚了这个问题,他讲明白了为什么大多数教育无效。教育分为三个部分:教、练,以及教练(动词coach)。人们往往花最贵的钱让老师教自己,课后自己却很少练习,更是忽视了“教练”(自己练习,老师从旁及时指导)这个环节,甚至社会都认为教练是助教的活,拿便宜的工资。
情境转化到学校,为什么大部分当下成绩不太好的学生课堂效率低,去外面各种补课,成绩仍然不见起色。对于他们来说,在学校单纯接受教,没有激发他们的主动性去真正吸收知识,课后他们由于没有掌握知识点,做不来题目就缺少了有效练习,更没有老师及时从旁指点,就只能越学越费劲。这种情况下,家长还给孩子报课外辅导大班,且是那种又单纯是老师教(讲课)的班,想想就知道肯定效果不大了,甚至劳民伤财,让孩子更加厌学。
那么如何帮助这些学习成绩不好的孩子学习呢?
作为老师而言,由于不是翻转式课堂,传统课堂40分钟实在太宝贵和太短暂,没有那么多时间来一个个从旁辅导那么多孩子,可以想的办法有:一、利用中午午休额外的时间将大课堂学习有困难的孩子,单独拎出来,让他们做练习并从旁指导,争取以教练的形式帮助他们掌握知识点。二、那些暂时学习困难的孩子由于基础知识不扎实,如果跟着班上其他孩子一起做全套作业练习,只会让他们倍感压力,疲于应付(Chao ),时间浪费了且无用。不如帮他们精简作业,省去有一定难度的不用去抄,让他们集中精力在基础题目上,花精力去练习弄懂几道题,也是一大收获,不至于考试的时候不及格,分数太低。
作为父母,与其让把孩子扔给辅导机构寻求自己的心理安慰,却帮不到孩子;不如帮助孩子营造教练的环境,一、自己能辅导就自己陪伴,孩子在旁边练习,遇到困难及时点拨(但一定要做一个客观的冷静的耐心的老师,如果做不到还是不要自己辅导了),父母解决不了题目也不要紧,现在有很多APP题目一拍照,就会出现讲解过程,有的还有老师语音讲解,父母可以放给孩子看,确保弄懂了自己再写过程。不是直接抄过程!;二、如果经济条件允许,就请一个教师从旁指导,孩子练习+教师点拨(注意:一定是孩子练习时间多于老师讲解时间。)
以上,是真诚地提供方法思路,不是提倡要父母辅导孩子作业和去请家教补课。了解自己孩子的学习情况和学习有效方式,找到适合自己孩子的方法才是最好的。
总结一下,如果孩子学习上有困难,一定要多多采用“教练”的方式帮助孩子学习。
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