图文:沐祺
因为我不了解别人的学书过程,亦不知他人的成长背景,而且学习书法各有各的见解,就像我们常说的那句话:一千个读者就有一千个哈姆雷特一样,一幅画一幅作品一处风景,不同的人在不同的时空看,总会不同。好不好,每个人都有不同的标准!这也并不重要,重要的是你看到了什么?
记得小学一年级时,课间休息,我和几个伙伴一起玩游戏。一个人被蒙上眼睛,另外几个人开始在黑板上写100,那个时候大家都喜欢模仿老师打分,100是连起来的,两个零要一笔写成,觉得那样很酷,很潇洒。每次我都模仿其中不同的同学,写出他们的样子,而猜的小伙伴每次到我都会猜错,实际上是我写的,总会被猜成是我模仿的那个小伙伴写的。那个时候我并不知道这是模仿、临摹的能力。我很喜欢去观察,去看,去照着样子写写画画,不管是同学写的还是老师写的,总爱去琢磨琢磨,那个时候对美也没有更多地了解和认识,见谁写的字都爱比划两下。只是觉得有趣,很好玩。
就这么在玩中写着,在我六年级时,那时我已转到我们镇上读书,我的语文老师兼任班主任,她每次都会提前来教室,在黑板上认真、专注的一笔一划的书写,猛然间回头拿起板擦擦掉不满意的字时,我都会吓一跳。写字的人和写的字都美。
一次老师布置作业:摘抄三篇。只要是好文章好段落都可以。没想到的是回来我就被老师表扬了,说我快赶上我们班最好的学生于珍珍了。记得那次我写的时候特别的慢,很专注,也没人打扰,不像往常那样想着赶紧写完可以出去玩。于珍珍是我们全校皆知的人,学校的班级的板报、写字全是她来负责,书法比赛也是屡次获奖。(因为平时自己不爱多言,性格偏内向,成绩算是中上等),当时被老师表扬,让我有些不知所措,内心的火一下子被燃起来了。我被老师看到了。
也是因为此,强烈的感受到鼓励和肯定对学生和对孩子来说是一件多么有力量的,多么神圣和美好的爱的表达。因为这样的经历,现在我平常的教学当中,我会去善于发现每个人不同的优秀的点,我也更愿意去放大这样的点。
从此,家里的墙上,门上,院子里的水泥地上,小花园的砖上,都被我用粉笔写满了,没地方写就擦了认为不太好的字重新再写,甚至在爸爸妈妈结婚时的皮箱上,还被我写上“八国联军,入侵中国”,被我爸看到,他还说:你这字写的很漂亮,就是内容怎么这么不吉利呢?!
当时听老师讲过“八国联军”的这个故事,我当时特别喜欢写“国”,觉得“国”特别美。有很多横,我可以写的每个笔画距离都相等,长短合宜,很匀称,那个时候我觉得匀称是美的。爸妈也偶尔会过来看着我写,他们只是笑,也并不觉得我把家里弄得很乱,就像我第一次做饭,因为贪玩忘了时间,锅开了淌了一地,他们就是哭笑不得的摸摸我的头说:“呀,都会做饭了,就是淌了一地,但是没关系,你愿意做我们就非常高兴了。
其实父母并不懂得太多的教育知识,只是爸妈那个时候给我的就是全然的相信和爱,他们就是抱着好奇观望的态度看着我,即使那个时候物质是匮乏的,我依然觉得很幸福。
我喜欢趁家里没人,也没有小伙伴在的时候,写。享受那样的过程,我是觉得幸福的,甜蜜的。我并不觉得孤单。那么小的年龄,可以专注的写字,这力量从哪里来?我想是我对它产生了兴趣,这最大的力量是兴趣给的,当然还有老师、家人、同伴给的爱的鼓励与支持。
幸运的是我初中三年遇到的老师,字也都是写的极好的,我也顺着自己的天性在做着我喜欢的,一些班级,学校的板报,也自然地由我来做了。由学校、省市文化馆举办的比赛,也屡次获了一些书法的奖,在参加比赛、看到的人和专家老师,让我又打开了新的视野,全部都让我觉得很新奇、很有趣。
这之前也主要以硬笔的学习为主,毛笔几乎未有涉猎。我也仅是从我的兴趣出发做成了那样子,真正专业学习是从我高中阶段开始的。但因结构相通,亦对后来学习毛笔有了非常大的帮助。
兴趣是最好的老师,被好的老师看到和发现亦是幸事,父母对我全然的相信与爱,不加干涉,所有这些引领我走向另一个阶段,而且在这过程中我是主动的,开心和幸福的。
专业学习学什么?从哪儿学,学到哪里?我还觉得幸福吗?学习书法最终我是要做什么?接下来会与大家分享!
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