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来自《第五章 商业：思维模式和领导力》

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为了判断一个企业属于何种思维模式，我们对公司内不同的员工展开调研，问他们是否同意以下的叙述：当我们谈论成功的时候，这家公司认为员工拥有一部分才能，而员工无法改变自己拥有的才能(固定型思维模式)；这家公司更看重天生的才智和商业才能，而不是其他特点(同样是固定型思维模式)；这家公司真正看重员工的个人发展和成长(成长型思维模式)。
之后，我们综合了员工们的答案，发现这些答案揭示了很重要的内容：关于公司是拥有固定型思维模式还是成长型思维模式，员工们的答案具有高度一致性。接下来，我们准备去研究公司的思维模式对各方面的影响：员工对公司的信任度，员工在公司中享有的权力以及对公司的忠诚度，公司在协作、创新以及道德方面的水平。
我们的发现非常有趣。拥有成长型思维模式的企业的员工，对公司的信任感更强，并拥有更高的员工授权水平和所有权意识，并愿意承担更多的义务。比如，当员工们被问到是否认可“在这家企业里人们是值得信任的”这样的叙述时，在拥有成长型思维模式的企业工作的员工给出了更高的认可度。与此一致的是，拥有成长型思维模式的企业的员工对其公司表现出更高的忠诚度，并愿意付出更多：“对这家司的未来，我感受到很高的参与度，并愿意为它付出。”那些在拥有固定型思维模式的企业工作的员工则相反，表现出了更强的跳槽意愿。
拥有成长型思维模式的企业的员工感到更强的信任感和责任感这是一件好事，但灵活性和创新性呢?这是如今企业更关心的问题。也许公司为了处在技术领先的位置，应该牺牲一部分舒适度和忠诚度。或许应该相信固定的才能，以此来促进创新。
事情并不是这样的。
事实上，拥有成长型思维模式的企业的员工表示，他们的公司支持(合理的)冒险与创新行为。例如，这些员工更同意如下陈述：“这家公司确实支持冒险行为，即使我失败了也会支持我”以及“公司鼓励人们去创新----公司欢迎创造力”。
在拥有固定型思维模式的企业工作的员工，不仅表示公司不愿意支持他们冒险和创新，更认为公司普遍存在不公正、不道德的行为：“在这家公司中，存在很多欺骗、抄近路、走捷径的行为”或者“在这家公司中，人们经常隐藏一些信息，留有一些秘密”。仔细想一想这个问题，其实很容易理解。当一个企业更热衷于嘉奖天生的才能，那么所有人都会希望成为明星，所有人都会希望比别人耀眼，为了做到这点，人们就很容易做出欺骗或取巧行为，团队协作水平也会急剧下降。
所以，拥有成长型思维模式的企业的员工对其公司拥有更积极的看法，但这就会带来好的结果吗?是的，答案是肯定的。拥有成长型思维模式的企业的管理者对员工有积极的评价-----尤其是在公司应该关注的方面。拥有成长型思维模式的企业的管理者更愿意认为自己的员工拥有很强的协作精神，愿意学习和成长。他们同样认为员工具有更高的创新性和更强的管理潜能。这些都会促使一个公司具有更高的灵活性，并使其更容易出类拔萃。
我喜欢最后的这个发现：相比固定型思维模式的企业，成长型思维模式的企业的管理者更愿意认为自己的员工拥有良好的管理潜能。他们能看到未来的领导者正在逐渐形成。我喜欢这其中的讽刺意味。固定型思维模式的企业看上去是在寻找天才，雇佣天才，嘉奖天才----但是现在他们却环顾四周，说：“有才能的人都去哪了?”天才寥寥啊。

「I，重述知识」成长型思维模式企业特征

      拥有成长型思维模式的企业有哪些特征？

     

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        发展文化

      成长型思维模式的企业秉着“发展文化”来带领着自己团队。他们更看重的是学习能力和坚持不懈的精神。认为能力是可以培养的，并积极提供其资源和途径让他学习，也会及时给反馈与帮助，提高他们学习的热情。让他们学有所获。因为成长型企业知道只有帮助员工个人发展，企业才会蒸蒸日上。

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「A1，激活经验」
1）评估一下你所在的企业，在上述特征中，TA哪些方面做得不错。

      我之前所在的单位。学习氛围比较浓厚，每天早上，园长都会带领老师们一起进行晨读活动。定期也会有各种网络培训资源给到大家。所以，也给了我们很多学习的机会，让我有了成长的空间。

2）进一步，评估一下你工作的小环境。
包含I便签中描述的内容，以及你身边的同事是在评判你还是帮助你发展?你以及他们是否急于为自己所犯的错误辩解?你能否从他人的反馈中学到更多?你是否有办法为自己创造更多的学习经验？

     

      在那里，大家会泛泛而论。不会给出建议。比如上学期我策划了一场“教师节亲子寻宝活动”。大家纷纷表示很好。对我是各种夸，说我能力强。而我内心却是空洞的，这个活动好在哪里呢？不好又在哪里呢？我下次做活动应该如何提升呢？所以，面对他们的无负面的评价，我心里也是有些恐慌，因为这样不能帮助我发展，不能帮助我找到不足，没有获取更多的经验与建议。所以如何把下一次的活动做得更好，我的心里是没有谱的。

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「A2，规划运用」
从A1便签中挑选一个你觉得不太满意的维度，你可以做些什么来改变？

     

      为了打造老师们爱学习的氛围，刚才有提到园长会通过晨读、网络培训的方式来给与我们。这种学习，是自我学习，没有有效的输出。同时。如果增加一些反馈，研讨的环节让大家有一个输出的过程，那么效果会更好。

      另外，园长对不一样的人采用的是不一样的思维模式。比如能力强者，会用迎合的方式。能力弱者，会用教的方式。似是一园两制。这样能力强者会觉得自己很优越，唯我独大。或者遇到瓶颈，没有学习空间而跳槽。而能力弱者就会感觉缺乏价值感。再怎么做也比不上能力强者。这样会是一个恶性的循环。

      如果我还在原单位，首先我改变不了别人，所以我会从自身做起，自己去提升个人能力，用自己去影响他人。

《终身成长》RIA学习输出NO8夏薇