成就感
有些孩子在课堂上参与感不强，出现违纪现象，除了考虑到孩子的原因外，也要从教师自身寻找原因。是否能够努力做到照顾、兼顾所有的学生？这非常考验老师的能力，缺乏成就感的孩子，对于课堂上的一切并不是一开始就不参与，而是找不到参与的机会，程度好的孩子能够在所有的问题上碾压他们，所以这部分孩子的困境就是：简单的问题抢不过，难题不会做更插不上嘴，慢慢地就退出了“课堂积极群”，缩在自己的世界里，抠抠这个，摸摸那个，久而久之，这部分孩子再凑成一个小群体，开启聊天群玩模式，那就真的会离大部队越来越远了；倘若再被多次提醒要认真听讲，不要违纪，那这群孩子就会给自己贴上标签，“我上课玩儿是正常的，所以才会被提醒。”提醒越多，他被强化的思想越坚固。
如何化解这样的困境？从最小的事情上入手，在节奏无比快的课堂节奏中，给这部分孩子一点时间，进入他的节奏。可以是重复老师的某几句讲解重点的话，告诉孩子因为他的认真听讲，让他能够把重点复述出来，说明他有能力去听讲和理解，让孩子相信自己在课堂上能成功的做一件事；可以是表扬他的预习，哪怕只有几个字、几个单词，也可以认可他看重学习，愿意花时间去预习，并且尝试用各种方法预习；可以在他做课堂笔记的时候表扬他，会听课、懂得在重要的知识点去做记录。课堂上能够发现孩子优点的机会实在是太多了，只要捕捉到其中一个或几个，放大了去说出来，表达老师的欣赏和认可，孩子一定能够从中收获到成就感，日复一日，他会回归到正常的轨道的。
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