我、文字和书

400天前，我与简书结缘。截止今天通共写了32篇文章，30911个文字，收获了66枚赞，一次打赏。这份成绩单，晒出来并不好看。因为在简书里文章写得好，更新速度快，粉丝多达四位数的写作达人，实在太多太多了。如果简书是文字的海洋，我则是一条小溪，虽是涓涓细流，却渴望融入大海。即便心中了然，自己只是沧海一粟。

写出来的东西阅读量这么低，为什么还要继续？是什么信念在支持着我留在这里？我也这样问自己。答案是:为了信仰！即便自己写得不好，阅读简友们的优秀作品，也是一种享受，也许还可以相互切磋提升自己的写作能力。

我在中学时代就显露出对文学的偏好。对文字有一种极简极纯的喜爱。我性格内向，不善于用语言来表达自己。但是，在文字的国度里，我却成了话唠。可见那时的我，就流露出了多愁善感的性格特质。

记得初一下半学期，我在一次命题作文《我的父亲》里写道:“父亲古铜色的额头上爬满皱纹，头上也绽开了一扎霜花……”李老师在那堂语文课上，当着全班同学的面把那篇作文读完，说我写得好！那一刻我心里美滋滋的，同时又感到困惑。觉得自己担不起那个“好”字。因为从开始到结束，都只不过是我笔写我心。

但是不得不说，老师的肯定，给一直以来成绩平平的我，注入了些许的自信。从此以后，我爱上了写作文。可惜，那时候的我偏科严重。中考成绩自然不理想，因此，无缘踏入大学之门。

所以，我的文字并没有随着年龄的增长而变得更有深度。它们任然停留在那时的稚嫩水平，甚至有时还有倒退的嫌疑。但我相信勤能补拙，所以努力地写，是希望有一天能写出让自己满意的作品。（把自己写的那些莫名其妙的东西说成是“作品”，可见我敝帚自珍的程度，已经病入膏肓。）

当然，如果只是想写出让自己满意的作品，而不与现实发生一点关联，那也是虚伪的。因为，如果只是那样，干嘛不直接写成日记，用一把小锁锁上。还要费劲周折发表在公共平台上，还生怕审核不通过。通过以后呢，则希望能得到别人更多的点赞和关注。

不愿孤芳自赏的背后，是存在着功利心的。是想借助这个八仙过海，各显神通的网络写作平台，实现学生时代出书的梦想！我之所以不认为这是幻想，是因为我一直都认真地在用实际行动来践行它。

“不想当将军的士兵不是好士兵”。要想写出好的作品，阅读量的积累，是不容小觑的。所以工作之余，我常把那些边角和零碎时间利用起来读书。往我这颗并不灵光的大脑里，填充各种各样的知识。

面对浩如烟海的名家名作，恨不得自己长有一张饕餮的嘴，这样就可以一口气把知识都吃进去。无奈，知识不是靠牙齿来咀嚼，靠胃来消化的。它顶多算是精神食粮，通过眼睛这扇对外开放的窗户摄入养分，滋养我们的心灵。

当然了，边读我也边写。在写简书之前，就以日记的形式写。叠加起来，已经在个人空间里留下了六十余篇文字。

文字里有生活。因为我常把生活里触动我的某个瞬间，记录下来，就好比在制作时间的标本。文字里有情绪。有时通过写作来宣泄内心的委屈，写完后，神清气爽。因为那些落在我心里的负面垃圾，已经被清理干净。文字对我来说，又有疗伤的功效。

在智者手里，文字更是一种力量的象征。鲁迅先生，本来是学医的，却毅然放弃手术刀，拿起笔。因为，比起医治人的肉体，不如去敲醒人的灵魂。在那个风雨如晦的时代里，麻木的中国人不占少数。鲁迅先生一支笔，堪比剖开灵魂的手术刀，往往一针见血。所以，不要觉得:“百无一用是书生”。有些事，即便你不是书生，面对起来也一样困难。

当然，我还达不到书生的水平，我的文字也不会有那样的力量。尽管如此，我还是好想自己也能够像别人那样。刻画一个人，就把那个人塑造得有血有肉。描写一段风景，就自带3D效果，让人有身临其境之感。即便是一株小草，在他们心里那么一绕，也能还你一个绿意盎然的春天。而我写的东西，影响不了他人，最多能够圆满自己。

所以，我一直抱着学习的态度，泡在书海里。因为我发现，书真的是一个神奇的“物种”。它即可以答疑解惑、可以开拓我们的视野又可以延伸出脚下的路。正可谓:“秀才不出门，尽知天下事。”

我喜欢读书，也喜欢旅行。“读万卷书，行万里路”，一直是我的理想人生。可惜，冗杂的工作不允许我行万里路。那就尽可能的多读书吧。其实读万卷书，也就等同于行万里路。虽然我的脚步被柴米油盐所禁锢。但是生活不只是眼前的苟且，它还有诗和远方。此时，文字就是我的诗和远方。

我特别迷恋三毛，特别是她写的《撒哈拉的故事》——“每想你一次，天上就飘下一粒沙，最后成了撒哈拉”。我想这是对撒哈拉最浪漫的诠释吧！串联整本书的主线是:她与荷西的爱情。他们深情相待，又结局凄美。透过文字，我触感到三毛那颗敏感、有趣、可爱又悲悯的灵魂。

她的文字，让我觉得好的作品就应该是这样。描写一段风景，读者就能跟着她文字的脚步，自行脑补画面。并能够让人忘记周围的事物，像灵魂出窍般地游离到她所去到的地方，欣赏到她眼里的风景。这样的作品阅读起来，是一种莫大的精神享受。

我想我会坚持我的信仰“。这跟年龄、境遇和学习能力无关，关乎生活态度。所以决定，此生，活到老，学到老！

我、文字和书