也不记得写过这个事情没有，当作没有写过吧。
六月底上学的最后一天，那天放学弟弟又像前两天放学一样，我回到家，他人还没回来。知道他可能去同学家玩去了，但心里不确定，好急躁，万一......万一......怎么办！
其实，大前天那次，回家他不在，我同样很着急。这是去了哪儿呢？知道他贪玩，也许与同栋的同学一块玩，找了一圈，没找到！于是忍不住跑下楼，想在小区找找，刚到楼下，就碰上小家伙迎面悠闲地走过来，一问他是跟着同学和同学哥哥一块去他们家，看电视玩游戏了。我没好气的抱怨两下，还说以后不能随便去同学家玩！
可第二天晚上回到家，他还是不见踪影。他仍没带电话手表，又不确定是不是去同学家了。我想，昨天才跟他说了，不要随便去同学家玩，不至于这么不听话吧~
在忐忑不安的心情焦灼下，加了同学妈妈没回，心里更急。于是又电话给孩子爸爸说明了情况。一会，同学妈妈回我，在他们家玩。无奈呀，我请她让孩子回家吃饭。
然后，我就不时从走廊窗户朝一楼看他有没回来。十分钟后，发现他在楼下和同学一块踢球，好吧，想玩，那就再玩一会儿。然而事情没结束，又过二十分钟，他还在楼下干什么。于是我忍不住了，扯开嗓子从楼上喊他的名字“回家”。他听到了我的叫声应“知道了，妈妈！”
一回到家，我有意克制住内心的火气，没有马上说什么，然而，哥哥充当了我的嘴替，开始炮轰弟弟“.好呀！不知道回家，......”看着他一脸无所谓的样子，我也忍不住想说几句了，开始批评他：“昨天和你怎么说的，怎么当作没听见似的！”“知不知道别人会担心！”
然后还手脚并用，又揪耳朵，又踢小屁股。他倒不会哭，但是更加痞气了，和你顶着来，还反驳得有理了。
后来我质问他：“到楼下了，为什么还在玩，不知道回家啊！”他说：“我怕回来，被妈妈骂！”我心里好笑又好气：“既然知道妈妈会骂，为什么还是自己跑去同学家玩呢？”他自己也不知道为什么。
到第三天，他还是自顾自地跟去同学家之后，我俩总算觉得这事有蹊跷。一分析，算是知道为什么了。同学家里大人也不在家，有电视看，还有游戏能看着玩，还有吃的。把他伺侯得好好的，全是多巴胺刺激啊，怎么忍得住这个诱惑呢。想想也是！
当第三天放学回到家，发现他又没回来，我心是算凉透了，不理他，懒得管他算了，爱乍乍的。可是，万一，万一不是去同学家呢？我不敢去设想如果是万一的情况。任何的意外都是在万分之一的概率下发生的呀。当我耐心地等了一个小时，但是一小时后，他还没回来，我生气又焦虑。万一呢？
又去问同学妈妈，但人家忙着没回复。我继续等，一个半小时过去了，没回。我在想着，他要是回来，我要怎么去处理他？这不听话不省心的小孩。
我和孩子爸爸商量，他说要惩罚，装作不管他的样子，该干啥干啥，然后，回来了不给饭吃。
两个小时过去了，还没回来。我又忍不住，又急又烦，准备上同学家去找。幸亏昨天记得问同学住哪儿了。好笑的是，这次，又走了没多远，就在小区转角遇到他潇洒的走过来。从一开始的生气愤怒，想着回来不给他饭吃，到后面着急，担忧，我好像想通了什么。
按照我计划的，我一看见他，就跑过去夸张地环抱着他，然后挤出呜咽的声音喊道：“你去哪里了呀？妈妈担心死了了！我以为再也见不到你了，妈妈好着急啊！”“弟弟，我终于见到你了，我太高兴了！”“你知不知道你对我有多重要啊！呜呜呜呜”不让他走，就搂着他在那朝他脖子上蹭。
然后，一路上，我都是在边走边挤出点眼泪，搞得真真假假的，到家还是不放过他，要把他狠狠地抱着，楼在腿上，看着他，然后诉说担忧，“哭泣”。这小家伙，也很聪明，一路上看着我这状态，都不敢看我的眼睛，到家也是，你抱着他哭诉，他就不看你，看别人的地方。我在心里狠狠地偷笑。好吧，看我治不了你。
这个灵感来自一篇文章。
我一开始最初的感觉是，这娃管不了，爱乍乍的，不想负责的随意放纵思维，到后面孩子爸爸提到的要惩罚，不给饭吃，也就是建立权威规矩思维。但我发现这种惩罚在昨天已经用过了，对他而言无效，讲道理，权威恐吓，都没有让他有所变化。所以我觉得惩罚对他还会是无效的。
刚好那时看了一篇文章时，了解到这样一种沟通方式：即使一个人做得不对，在表达时也尽量去考虑到对方的感受来表达。采用“正向叙述”“正向表达”，不让对方有负面感觉。惩罚，批评，指责这些都很难让人改变，原因是让对方产生强烈不好的负面感觉，从而会引起愤怒，情绪，防御，好保护自己。进而会很难改变。
所以，我认识到自己是担心他的安全，所以会着急。但是我一向他表达就成了指责他不对。于是就有了这么一出，让他感受到他是多么重要，我多么在意关心重视他，不知道凑不凑效，但以后他要再这样，我就这样治。
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