上次说了《教师的语言力》这本书很吸引人,今天继续来拜读…
回顾上次:提问语言的要点,是要培养学生的独立思考能力~
具体的做法:黄金圈理论
教师的提问也是需要事先整理好思路,进行思考的前提下再提问,可根据美国人—西蒙斯涅克的黄金圈理论—促使人积极努力的做好事,黄金圈理论分三步:WHY(理由,目标);How(具体的操作方法和目标);What(现象和成果)由内而外的思考:即先确定目标,目标确定之后在考虑如何做,怎么做具体的做法和措施,最后将这些内容全部记录下来~作者举了一个例子:我希望能借住今年合唱节的机会提升同学们的协作精神,再演唱时希望同学们高低音配合更协调,为了达到这个目标,我们来唱这首歌(what),这个例子非常的清晰明了~
工作中很难理清思路时,也可用这个黄金圈理论,向自己提问
WHY:这个活动的目标是什么;要达到什么程度;想要通过活动提高哪些能力
HOW:怎样才能实现那个目标;什么样的活动态度比较合适;怎样才能达成目标。
WHAT:应该做什么;要执行到什么程度;搭配什么比较合适。
当备课无思路时,也可以用这个反复实践,养成良好的思考习惯,对学生的思考负责~
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