上次说了《教师的语言力》这本书很吸引人，今天继续来拜读…
回顾上次：提问语言的要点，是要培养学生的独立思考能力～
具体的做法：黄金圈理论
教师的提问也是需要事先整理好思路，进行思考的前提下再提问，可根据美国人—西蒙斯涅克的黄金圈理论—促使人积极努力的做好事，黄金圈理论分三步：WHY（理由，目标）；How(具体的操作方法和目标);What（现象和成果）由内而外的思考：即先确定目标，目标确定之后在考虑如何做，怎么做具体的做法和措施，最后将这些内容全部记录下来～作者举了一个例子：我希望能借住今年合唱节的机会提升同学们的协作精神，再演唱时希望同学们高低音配合更协调，为了达到这个目标，我们来唱这首歌（what），这个例子非常的清晰明了～
工作中很难理清思路时，也可用这个黄金圈理论，向自己提问
WHY：这个活动的目标是什么；要达到什么程度；想要通过活动提高哪些能力
HOW：怎样才能实现那个目标；什么样的活动态度比较合适；怎样才能达成目标。
WHAT：应该做什么；要执行到什么程度；搭配什么比较合适。
当备课无思路时，也可以用这个反复实践，养成良好的思考习惯，对学生的思考负责～
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本文标题：黄金圈理论
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