不知道大家有没有发现这样的现象。
越高年级的孩子，越容易抱怨时间不够用，作业怎么写都写不完。有时候写到快12点，感觉还是有一些英语单词没背，书没看，知识点没复习。
就连周末，都会借口说“作业没写完”拒绝外出，俨然一副“我超级忙”的样子。
然而课业和时间总量都一样，这些竭尽全力学习的孩子，学习效果依旧很不理想。
之前带班的时候，遇到过一个女孩。
每次上课总是坐第一排，老师说什么她都记得特别认真，整个本子写满了，还有五颜六色的荧光笔痕迹。
下课老师在现场答疑，她也凑到前面去听。问她是不是有什么问题要问，她半天说不出话来，愣愣地回了一句“我再消化消化”。
原本想着，像她这么认真、努力的孩子，考试一定没问题。可结果出来，她很多科目都不及格，大部分答错的题都是因为理解不到位。
后来专门找她聊，才发现果然是方法出了问题。
表面上看，她绝对是勤奋的，但力使错了位置。
比如做题的时候，不懂就翻答案，看完就以为自己懂了；学习没什么规划，想到啥就学啥，很难有量的积累……
现实中，这样的孩子不在少数。
看到他们整天埋头苦学，不像会偷懒的样子，父母一般也就劝他们“再努力点”，想方设法给他们打打鸡血，言语刺激一下。
至于孩子状态上不来的原因，父母很少过问，也不知道怎么引导和理清。就这样，孩子越学越不会，一直恶性循环下去，严重打击了学习的自信心和动力。
“假努力”的勤奋，不是懒，却比懒还可怕。
因为父母被孩子“用功”的一面欺骗了，很难找到能帮助孩子改变的契机。
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