本节课为project部分的教学，教师选择了游戏、小组合作、ask in chain、make a poster等方式进行教学，将相对而言较枯燥的文本内容处理得生动有趣。
在warm up部分教师选择了学生熟悉的动画《Utopia》的主题曲，并由此引出just try it，引导学生大胆尝试。选材新颖，过度自然。
在presentation部分，教师选择了两种不同的方式来处理文本。一是60秒阅读，而后尽可能多地说出Amy的习惯。时间的限制和PK的方式让学生的注意力迅速集中在文本内容上并主动学习。第二段文本教师选择了学生自主阅读的方式，锻炼学生的阅读能力，同时小组讨论共同学习。
在文本学习后，教师设计了不同的情境，学生讨论后进行表演，进一步了解how to be a good student。表演的环节增强了趣味性，也提高了学生的语言能力。后面海报制作的环节，既是对课堂内容的总结和回顾，也是学生动手能力的培养。
本节课教师设计了不少环节，每一环节都层层相扣，过度自然巧妙。教师对于各部分内容的时间分配也较为合理，学生能够充分发挥小组合作的精神，共同学习互相帮助。
这一节课值得学习的内容有几点，一是project部分的教学可以多思考而不是一带而过，二是在课堂上可以多培养学生的自主学习和合作学习的能力，三是在游戏中需要真正达到练习的效果。
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