“这场战役，没有旁观者，你所站立的地方，就是你的战场”。4月9日，我们语文组一行25人开展了网上教研活动，研讨主题是针对期中考试的复习策略。下午三点，杨校长邀请各位参加视频会议。教研组长孟霞提出来研讨的主题，各年级主讲人发表自己的看法。
作为我们一年级的代表玉丽主任首先发言，很沉稳的一员老将。玉丽先谈了我们级部的精诚团结。的确如此，我们在燕燕主任的带领下还是很积极响应这个小家庭，级部内不管谁有事情，说一声调课看班都不是麻烦事。像我的老大姐新搭档贾凤老师，只要我有事姐就尽全力帮助我。还有语文数学上上大家有事一起干，很喜欢我们这个炽热的小宇宙。
玉丽最值得学习的地方就是有一套细微的班级管理模式，引导孩子们养成良好的学习习惯。（仪式感，表扬激励）
五年级孟霞老师的具体做法 ：
针对线上期中考试复习，我尝试从以下几方面做，对学过的知识复习巩固：
1.加强基础知识训练，主抓课文朗读，写字词训练！
2.加强教学与生活的联系，联系生活学语文。像“疫”情新闻播报、故事演讲。我在上周末，搞了一个“走进春天 触摸春天”的活动，让孩子“发现美 记录美 留住美 ”。拍摄美景，搜集美文、诗词或抒发心得，我做了一篇美篇留住美。本来10多个提交的，事后，孩子们看到美篇很美，又有孩子陆续提交，发了好多优美的图片、诗词、美文！
这便是积累，无形中的语文学习！语文来源于生活！
3.利用课堂笔记，加深对课文内容理解，对知识的补充。
强化课后题训练！加深课文内容的复习巩固，拓展延伸！
4.作文训练。
上课时，已经做了大量工作！
课前读单元习作要求，课堂认真观课，重点内容截图，课后做单元作文美篇。里面有要求、解读、审题、谋篇布局、例文讲解，旁批侧批！
开始习作，完成后自己修改，请求外援：爸爸、妈妈、哥姐都行，只要水平高，修改后一定有收获！
利用周六或周末晚上7：00-8：00，群内集中讲解作文戏，共同批阅5-10篇，习得方法后，回小组群互批！组长批！完成后提交文本稿到小组群！
针对好的习作老师修改完善后，收入美篇，视为合格。有些不合格的作文继续修改，不能入美篇！
接下来的复习，针对作文不合格的，进一步指导，修改，完善、提交，合格入美篇！
复习作文，我把本单元习作美篇发上，自己再看再读！
习作内容贴近生活，走进生活。
例：第五单元《形形色色的人》
引导学生结合当下，写抗“疫”英雄，最美逆行者，建造火神山、雷神山工作人员、建筑工人、医学院士……
结合当下，有话可说，而且情真意切！
以上只是自己的一些做法，可能不成熟，望大家多提宝贵意见！
孟霞在实践中让学生真观察，真记录，当然学生抒发的也是真性情！
二年级陈玮老师的发言稿：
一、明确学习要求。
网上学习所注意的问题。二年级学习的时候应该注意。让孩子能够明白学什么内容。怎么学怎样效果才好啊？读课文的时候吧，学习一篇新的课文的时候，让孩子知道学课文的那些步骤。嗯，标注自然段圈画生字，认读生字朗读课文，解决课后题。学习生字的时候呢，呃，让孩子要知道了解学习生字的要求，横线上的字是要会认的，能口头组词，田字格里的字呢？要会写啊。写的时候呢还要注意看字的结构看字的占格位置找字的关键笔画。要注意。写字的姿势做到头正身直，脚放平，还要注意做到三个一一寸一拳和一尺。嗯，朗读课文的时候呢呃，让孩子要知道嗯，第一遍读的时候要读准字音读通句子。第二遍读做到读通顺读流利。然后呢，再根据课后题来理解嗯，解读这篇文章。让孩子明白我们语文学习的主要内容是什么？对于课后题怎样在嗯课文当中去体现去处理，这是一个比较难的问题。嗯，最关键的一项呢是落实。因为是在家里学习，老师的监管就没有什么作用了。关键的要看家长的督促，需要和家长有一个很好的约定。当然我们的家长有的是很负责任的，嗯，每一次嗯能够督促孩子。认真的听课，嗯，完成作业让孩子真的每一天都有收获。嗯，也有一些家长呢，嗯，对孩子的管理比较放松。孩子的成长是比较自由的，这个成长的自由是非常好的，但是对于学习来说这种自由是要不得的。所以我们要注意这一点。
二，形成规则意识。
还要注意每天要做什么？每节语文课需要做什么？形成一个秩序。孩子们知道有顺序的去做，家长也知道有顺序的，有规则的去督促去完成。
你对于低年级的孩子来说，我觉得不能每天都变，今天变这个样明天那个样，这样孩子们就不知道该怎么做了，嗯，家长也不知道该怎么配合。所以我觉得形成一种规则，一种秩序是很关键的，让家长和孩子都知道课文应该怎么学生字应该做的。做的怎样日积月累应该怎么做？语文园地应该完成什么？语文基础训练应该怎么完成？我觉得这是最主要的也是最重要的。
你们的复习我觉得也是从这些方面去考虑的，让孩子形成秩序，知道每一课的要求，家长知道每一课的要求。因为我们现在要做的只能是嗯。家长来协助低年级的孩子，不可能让发挥小组的作用。如果你让如果再让家长去帮其他的孩子的话，我觉得这是不现实的。所以我们只能依靠自己孩子的家长。
三，及时的总结反馈。对孩子们。每天的作业中出现的情况，拿出固定的时间进行汇总。指出作业中存在的问题。让孩子进行纠正改错。还有及时的进行表扬，鼓励树立榜样。给家长一个榜样的意识，给孩子们有榜样的意识。这样有助于家长去督促孩子们。我们也可以省点儿心。
陈玮老师的发言最值得我学习的地方是学习需要秩序感，低年级的孩子，居家的环境，引导孩子怎么学很关键，不要总是变来变去。再就是引导家长督促好自己的孩子。对于困惑，陈玮老师的困惑大家的困惑，蒋老师和学生家长极致沟通应该很凑效，我们尝试学习。
张莉老师所谈应该是一个关键词——重启。重启校园课堂学习模式。就复习而言，她重点谈复习策略和在考试中应该怎样应对每一个题，很受益。
金霞大姐提供给我的帮助就是增强训练意识，阅读理解孩子们做起来有难度，需要加强训练。一定注意和家长和孩子们的沟通，尤其是特殊家庭的孩子，更需要关心照顾。
最后杨校长做了中肯的总结。感动自己的同时也鼓励身边的每一个人。长达一个半小时的线上教研我没有发言，有孩子在身边，害怕影响大家，一直在细细聆听，自己想想，在两个多月的线上教学中，自己做的好的地方和不足的地方。感觉自己是个比较负责任的老师，每次布置作业前我会认真观课，对于优秀教师的课也会及时记录，布置作业时会考虑学生的年龄特征，认知水平，与课本重难点的对接。批阅作业也比较及时（除非有极特殊情况）。还有一点做的比较好就是和家长的沟通。看到教育孩子的文章我会及时转群，引导家长学习，多数家长比较支持我的工作，相对来说工作的压力减缓了些。自认为做的比较好的地方是考试结束后的导向性评价。每次考试完毕，我会发答案，鼓励家长批阅，孩子改错，我检查的是孩子改错，家长批阅，学生的书写等，评价的导向引导家长帮助孩子学习而不是简单的分数。不足的地方对后进生不能及时跟进，四个调皮娃经常不交作业，和家长沟通过，家长也是三天打鱼两天晒网，还需要在这方面下功夫。
“一个人有了坚持的自我，他在这世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。”学习，梳理，进而改变……自律，自省，自觉……
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